七年级政治上册第六课聪明以外的智慧课件教科版概要.ppt

态度决定未来 有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。 　　老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。 　　“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。” 　　他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！ 十大良好学习习惯 整理笔记 1、成才需要具备哪些条件？ 答：一个人要成才，只有20%决定于智力因素，80%则决定于非智力因素。聪明只是成才的一个条件。要成才，最重要的是要具备良好的个性。 2、什么是个性？ 答：个性指的是一个人整体的精神面貌。 学会竞争 在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，当别人超过自己时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人。这种可怕的心态叫忌妒。 在我们的身边有没有不公平竞争的现象？如有请说说看? 身临其境 1、期末考试前,你同学因住院一个星期,返校后请你帮他复习. 2、选班长时，两位侯选人，一个很优秀，但与你关系一般，另一位虽然差点，但与你关系很好． 　　３ 、你心目中的竞争对手向你请教一道较难的数学题，你确实会做． 讨论：假如遇到以上的情形，会怎么做？为什么？ 第六课《聪明之外的智慧》 故事给我们什么启示呢? 我们漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵. 学生根据相应的情节进行表演 角色表演： 情境一：小明放学回到家，丢下书包就去踢足球；吃了晚饭又要看 电视，妈妈说：“小明，你不做家庭作业吗?”，小明说：“一会儿再做”他又继续看电视，直到他喜欢看的电视节目播放完，他才坐到书桌前写作业，可没写多久，遇到了不会做的题，他就不写了。 情境二：期中考试，小力的语文和数学都只得了65分。爸爸妈妈说他：“小力，你的成绩这么低，后半学期要努力才行。”他回答说：“我已经考及格了，这就行了，干吗还要努力?” 情境三：星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再写吧。”小文说：“明天我参加学校合唱团的排练，今天晚上得把作业写完。” 三组情境中哪组同学的学习态度正确?哪组不正确? 讨论： 良好的学习态度有哪些表现? 学习主动、认真，不懒惰，对学习有兴 趣，有积极进取的精神 各抒己见： “为中华之崛起而读书” 学习目的决定学习态度 　 　学习态度自查 要求：发学习态度自查表，将与你情况相符合的选项的序号填入“□”中 活动： 你的那些学习态度需要改进？ 结论一 王强有哪些不良的学习习惯？这些不良的学习 习惯你是否有过，它有什么害处？ 孙中山先生有酷爱读书的习惯，他说：“我这一生，最爱的就是读书，我一天不读，就不能生活。 鲁迅先生写字 写作时很注意端正姿势，坐得很直，眼睛和桌子保持一定的距离，十年如一日，所以他没有弯腰驼背的现象。 俄国伟大的文学家列夫托尔斯泰的工作习惯是：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到一切美妙的地方和话语，都把它记下来。 数学家苏步青10岁时远离家乡去上学，因语言不通，上课听不懂，加上贪玩，成绩在班上倒数第一，被同学讥笑。一年后，语言上没有了障碍，他上课就认真听讲，不懂就虚心向老师和同学请教，而且克服了贪玩的毛病。经过一年的努力，成绩跳到班里的第一名。以后一直保持自己的好习惯，成为著名的数学家。 请大家根据自己的不良习惯，思考不良学习习惯该怎样纠正，然后在小组内交流，要求每人在小组内宣读纠正卡，其余成员帮助提出建议，作出评价。如果对自己不良习惯想不出好方法改变的，可以向小组长远请求帮助。 讨论归纳 良好的学习习惯有哪些？ 1、坚持破除坏习惯 2、发誓建立好习惯 3、抓紧时间立即实施改变计划 4、持之以恒，始终如一 5、强化意志，战胜自己 1. 认真预习的习惯； 2. 专心听讲的习惯； 3. 及时复习的习惯； 4. 独立完成作业的习惯； 5. 练后反思的习惯； 6. 积极应考的习惯； 7. 阅读自学的习惯； 8. 观察的习惯； 9. 切磋琢磨的习惯； 10. 总结归纳的习惯。 学习习惯的养成贵在坚持！ 合作带来共赢 寻找生活中的竞争