从听课评课走向观课议课.docVIP

从听课评课走向观课议课 赵贵生 在日常听课中，我们经常会看到这样的景象：授课教师在讲台上紧张得额头冒汗，而坐在教室后面的老师们却有的哈欠连连，兴趣全无；有的玩弄手机，心不在焉；有的窃窃私语，忙于私活。在评课中，或你好我好，表扬满场；或泛泛而谈，无关痛痒；偶有言辞激烈，伤自尊第三要思考假如我来执教，该怎么处理。在议课时，我需要交流什么。，就是探讨这就需要不但要提出观点，提出看法，还要让你的看法，你的观点站得住脚，经得起推敲，经得起大家的讨论。这个大家，也包括做课教师自己。而且，议课一定要先听听做课教师的设计意图和实施教学的道理，议课者再发表自己的意见。观课议课评课适合用在需要对课堂教学做出评价、分出等地的时候。比如，学校实行绩效工资了，这要和课堂教学水平挂钩，就需要对课的水平通过“评”的方式分出等第；优质课竞赛涉及选人和判断人，评课是一种合适的方式。观课议课是我们搞教研活动时的选择主要适用于平时的教研和教师培训活动。所以，观课议课不会取代听课评课，因为它们所肩负的任务是不同的。