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提高大学生素质和发展和谐社会 【摘要】人是构建和谐社会的主体，构建和谐社会是我们的目标，是为了人的更好生存与发展，同时，只有以人为本，不断提高人的主体意识，才能有效推进和谐社会建设的发展。提高人的素质有助于社会的和谐发展，并且促进中国实现特色社会主义现代化。 【关键词】 和谐社会 以人为本 素质 价值观 道德 实践 我是海都学院的一名大学生，有幸来到这里来实现我的大学梦，现在两年匆匆而过，对于大学生素质问题颇有了解，社会在进步，人也要与时俱进全面提高自己的能力。不仅要自己幸福而且要带给他人幸福并且要传递给不认识的人 。既要展现自己的魅力和过人之处也要吸收别人的做人哲学，优良的习惯。 过去长时期以来，我国实行的是应试教育，考核学校办得好坏，实际上是以升学率为标准的；看一个学生学得如何，也是以分数为标准的，这就必然造成智育第一，一切为了考试、升学。这种状况的存在与旧的计划经济体制密切相关。计划经济是典型的人治经济，一切由政府统管，要求教育为其培养相应的劳动者。素质教育是知识经济时代对教育的崭新要求。知识经济以知识创新为特点，要求教育必须以培养学生的创新精神和实践能力为重点，才能适应时代发展的需要。 ■加强大学生人生观、价值观教育，奠定健康成长的稳固基石。 大学生在年龄上处于涉世之初，是一个不太成熟、可塑性较强的群体。从新生入学到毕业分配，围绕确立正确的人生观、价值观，不仅有许多工作要做，而且应该一抓到底。价值观，是人们关于价值评价、价值判断、价值取舍的基本思想体系，是世界观、人生观中最具实践指导意义的部分。价值是通过人的社会实践实现的，人是创造价值的主体，在“价值世界”中，人的活动一方面受价值的支配和调节，价值是人们活动的动因；另一方面，人所进行的实践，又是为了创造价值与获得价值，所以，价值又是人们活动的目的。人的自身价值正是在这种活动中体现出来的。一个有理想、有道德的人，总是把自我价值与社会价值联系在一起，在为社会造福中实现自身价值。 例如为了引导学生树立远大的人生目标，明确自己的历史使命，有必要经常开设社会上典型人物与典型事迹系列讲座，以增强其社会责任感；有必要针对大学生普遍关注的热点难点问题，进行理想和信念教育，以激发学生的学习动力。 ■提供良好环境，培养综合素质。 提高大学生的素质，就是要从提高人的科学文化与思想道德水平着手。人的精神是由真善美诸因素所构建的。这就要求我们的教育必须认真贯彻德智体美全面发展的教育方针，并且，要努力创建学习型社会，使读书学习，追求知识，追求进步，成为一种良好的社会风气。 21世纪的我国社会主义建设，需要大批高素质、复合型人才。为了适应这种需要，高等院校必须彻底转变传统教育模式。也就是说，必须把以往的知识传授、能力培养的教育方式，转变为注重知识、能力和素质的协调发展的教育，即转变为科学教育与人文素质教育并重的综合素质教育；高等教育必须坚持教学相长，调动学生积极性，营造创新教育环境。让大学生在相对宽松的文化氛围中，通过相应的学习活动，增长见识，增强才干，使个性得到健康发展。 ■及时调整专业设置，积极适应社会需要。 近年来，高等院校在课程设置上下了很大功夫。经过不断的调整、改进，很多学校已经形成公共基础课、专业基础课、专业课、公共选修课四种形式。这种变化对于告别旧时代那种过分单一的条块分割的教育模式，对于为当代社会培养出大量复合型、高素质人才，具有极其重要的现实意义。但是科学的课程设置是一个复杂的工程，它不可能一蹴而就，目前的课程设置还存在许多这样或那样的问题，还需要在教学实践中不断的改进和提高。素质教育是一个整体，其根本任务在于全面地培养人，塑造良好的人格。人格是人的精神面貌的集中体现，一个具有高尚人格的人，不仅有着丰富的情感，对人诚信友爱，而且有着深刻的理性，善于运用理性认识和处理问题，使自己站得高看得远。 ■切实解决大学生尤其是贫困大学生的生活困难。 我国大学里出现贫困生，是一个十分普遍的现象。这些学生大多来自贫穷农村或贫困山区，生活水准一般处于当地贫困线以下。由于几乎没有经济来源，生活异常艰难，学费成为压在他们身上的沉重负担。为了帮助这些大学生完成学业，许多省市的学校相继采取了奖、贷、助、学费减免、特殊困难补助、“绿色通道”等多种措施。然而由于这支贫困大军人数多、难度大，仍然无法从根本上使所有学生摆脱贫困的压抑。从根本上说，贫困生源于我国社会主义初期阶段的国情。要根本解决这一问题，决非权宜之计，必然是一项需要高度关注的长期工作。 ■努力做好大学生就业指导工作。 大学毕业生是国家的宝贵财富。他们不但是人力资源中的重要资源，也是推动社会发展的一支永