090002052066 琳索娜 教学设计.docVIP

课堂教学设计 章节名称 学会欣赏我自己 学时 2 教材分析 《高中心理教辅指导》是义务教育课程标准实验教科书高中一年级通过问学生：你知道自己的优点吗？大声说出自己五个优点，为此让学生合理评价自己，积极评价自己和他人进而到体验到欣赏自己和被欣赏的乐趣 教学目标 通过学生对自己特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，悦纳自己建立一种“你行，我也行”的观念 二．通过同伴的积极评价，学会欣赏他人同时也感受被同伴欣赏的快乐 过程和方法:1.引入课题1）讲故事，《一个都不能少》它的主人公是山区女代课教师，扮演这位女主人公是…… 情感态度和价值观:通过评价认识自己自我醒悟，发现自己的优点，再进行积极的自我评价，从而找到自信。 学生特征 高一学生生理和心理发生巨大变化，希望和获得成人的某些权利。由于：心理上的成人感及幼稚性并存表现出种种心理冲突和矛盾。自我认同性混乱。从而进行客观的自我评价。从而欣赏自己悦纳自己。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 教学难点 课程名称 设计者 单位（学校）