诗二首(汤敏).jsp.docVIP

《再别康桥》导学案 学习目标 1.识记本课字词的音形义，并朗读诗歌。 2.了解徐志摩生平、创作及新诗有关知识；了解格律诗的“三美”。 3.理解徐志摩在诗中表现的特别的思想感情和心绪感受。 学习重、难点 分析本诗意境之美和所体现的新律诗的“三美”主张。 使用说明 第一步：课前完成自主预习并朗读全诗、标注重点字词。 第二步：文本探究中的诗歌赏析以小组合作探究的形式完成。 第三步：训练检测要求全班同学完成到第2题，如学有余力请完成第3题，可与老师交流和探讨。 【自主预习】（用时15分钟） 一、生字识记 畔( ):1．（江、湖、道路等）旁边；附近。如：湖畔。本文取此义。2．田地的边界。 荇( ):荇菜，多年生草本植物，叶子略呈圆形，浮在水面，根生在水底。 笙( )：管乐器，常见的有大小数种，用若干根装有簧的竹管和一根吹气管制成。 篙( )：撑船的竹竿或木杆。 二、词语识记 漫溯： 斑斓： 三、阅读资料，了解与本诗的相关知识 要求：阅读时注意以下问题，在阅读过程中找出答案并用 勾画。 1．作者为什么要写《再别康桥》？ 2．康桥是一座桥吗？ 3．徐志摩是哪个流派的代表人物？这个流派