客语戏剧-Loxa教育网.DOC

高雄市美濃區龍肚國民小學100年度推動客語生活學校實施計畫 計畫目的 傳承日漸消失的客家文化，重建客語生活環境。 創新客語的學習環境，因應現代客庄兒童生活。 凝聚鄉親共識，共創優質友善客家社區環境。 營造精緻客家文化、培育客家文化藝術人才。 提供各項客語教學活動，建立學生聽講客語的自信，體認客家語言、文化之美。 計畫執行期程：100年3月1日至11月30日止 班級數（含幼稚園）：13班 學生人數：226 實施內容： 現況分析：龍肚庄於乾隆二年開庄，是美濃鎮僅次於瀰濃庄開發的古老聚落，庄內蘊含豐富的客家歷史與文化，本校位於當地名山—茶頂山下，就如本地的一句客家諺語『凹下的伯公—兩頭食』（左右逢源之意），除了擁有人文薈萃的文化資源，周邊的自然生態也相當優美多樣。本校長期以來朝著『發揚客家文化』、『營造生態學校』兩大主軸來經營學校，因有一群熱心客家文化傳承的老師及理念相近的家長，在推展客家文化的成果上頗受各界好評，94年度本校也嘗試推出農業體驗課程，由本校師生共同完成的稻作紀錄片『穀子?穀子』，全片以客語發音，除了榮獲公共電視『2006小導演大夢想』的最佳人氣獎，也感動了世界。不過，在強勢媒體環伺及家庭母語教育觀念薄弱的窘境下，也明顯感受到客家文化流失的情形嚴重。創意的教學活動及激發、串連社區的行動力是我們持續不懈的工作。 資源條件：本校師生共約226人，學區涵蓋龍肚、龍山、獅山三個里，且與地方社團互動良好。近年來一直朝向『學校社區化、社區學校化』的方向經營，在資源共享的機制下，常將社區資源納入教學範圍、將學校資源和社區民眾分享，因此本實施計畫及實施對象，期待是由學校和社區共襄盛舉下完成。 組織架構： 龍肚國小『客語推行小組』組織如下： 校長 （總召） 1.教務處（課程研發） 2.訓導處（活動安排） 3.總務處（財物支援） 活動組（含學生自治會）→資料組→考核組 家長會長（副總召） → 社區資源之連結（地方社團） 四、實施方式： （一）由老師、家長、社區人士共同組成『客語生活計畫』推動小組。 （二）分析學校、社區的優勢、劣勢、可用資源，於每學期校務會議或每週定期會議中，推行小組提出活動計畫，並先尋求校內共識。 （三）將校內共識提報家長委員會研議，修正同意後正式實施。 （四）計畫執行中，亦將活動資料及成果同步整理成冊。 （五）每次活動後將做檢討改進，作為下次活動之參考。 五、計畫願景： 透過本校精心策劃執行的各項活動，除了和學校色課程結合，也儘量將活動融在學童的生活並將活動範圍擴大到社區。語言的教學不能離開生活與家庭，因此，本校致力將鄉土語言回歸到生活中，如：推動『客語友誼商店』，並鼓勵平日間師生的對話增加使用客家話，向家長推銷使用母語的重要與責任，在藝術文化的傳承部分，除了上課期間教授簡易的歌舞演、唸謠，長期也注重人才培育，此外，本校有影片製作師資，未來也朝向發展師生影像團隊。語言的傳承是必須長期深耕、扎根的工作，讓客家的孩子認同客家文化、喜歡客家文化，更進而願意學習、傳承、創新客家文化，是本校長期並會努力不懈的願景。 總體所需經費：壹拾萬元整 自籌經費： 無 擬向客委會申請補助經費：壹拾萬元整 伍、評量指標：（預期效益、自我檢討及激發士氣的評量指標）： 由推行小組內部、社區仕紳、社區公益社團共組諮詢、評鑑小組，定期給予技術指導、問題徵詢、鼓勵、階段性評鑑，讓本實施計畫順利完成。（預計推出活動項目如附件一） 全校師生、家長重新體認傳承客家母語背後之迫切重要性及深層文化意涵。 建立起家庭、學校、社區的客語環境，讓客家母語落實在日常生活中。 因應時代潮流，將傳統客家文化創新，並與資訊科技結合，讓客家文化也能國際化。 研擬考核表或問卷，隨時掌握計畫實施之成效與困難及改進策略。 定期表揚優異學童、慰勞執行計畫之老師、登門拜訪、感謝參與計畫之社區人士 陸、活動計畫項目及內容簡介： （一）時時講客話、天天客家日 先生講古、細人唸童謠：每週一晨會為客語時間全校老師輪流講古給小朋友聽，小朋友則照班級輪流展演鄉土語言的學習成果，或不定期邀請、返鄉青年、外地媳婦、外國人士…分享學客話的經驗，增強小朋友的學習意願 講客話、學英語：每週四朝會為加強英語時間，教學內容除了生活化也要在地化，從常用的客家用語轉化為英語，及用英語介紹客家文化。 幼稚園客語聊天室：每天固定由故事媽媽到教室用客語講故事給小朋友聽。 客語學藝競賽：定期辦理各項客語藝文活動及競賽，如演講、朗讀、話