一常用电子仪器的使用及二极管特性测量.docVIP

目录 实验一 常用电子实验仪器的使用及二极管特性测量 - 6 - 实验二 共射极单管放大电路 - 8 - 实验三 负反馈放大器 - 13 - 实验四 射极跟随器 - 17 - 实验五 差动放大电路 - 22 - 实验六 运算放大器及其应用 - 26 - 实验七 RC桥式正弦波振荡器（运放） - 31 - 实验八 OTL低频功率放大器 - 35 - 实验九 综合实验 - 40 - 概 述 WLSM-Ⅱ型实验以电子技术基础课程及教学基本要求并综合了同类产品的优点，结合多年教学经验开发而成。系统配有电路实验和电路实验区及信号源 底板电路板，叠式自锁镀金插座印有符号，实验中需要连接的部分备有叠式自锁镀金插座，连线方便，接触。它既可以完成《电子技术》课程的全部实验，并可自行创新设计，充分发挥了学生的创造性，真正培养了学生的综合动手能力及思维能力。 电子技术实验内容极其丰富，涉及的知识面也很广，并且正在不断充实、更新。在整个实验过程中，对于示波器、信号源等常用电子仪器的使用方法；频率、相位、时间、脉冲波形参数和电压、电流的平均值、有效值、峰值以及各种电子电路主要技术指标的测试技术；小系统的设计、组装与调试技术；以及实验数据的分析、处理能力；EDA软件的使用等都是需要着重掌握的。 为确保实验教学质量，应该采取下列基本教学方法和措施： 1．强调以实验操作为主，实验理论教学为辅。围绕和配合各阶段实验的教学内容和要点，进行必要的和基本的实验理论教学。 2．贯彻因材施教的原则，对不同程度的学生提出不同的要求。在完成规定的基本实验内容后，允许程度较好的学生选做加做某些实验内容。 本系统特点 1.实验板布局合理、实验导线接插方便可靠 2.实验区电路原理清晰，实验用元器件、结构直观明了 3.实验插孔采用叠式自锁镀金孔，接触可靠 4.各功能电路设有独立开关，不用时可拨到下方（OFF端）以减小对实验的干扰。 底板资源技术性能： 1.电源： 3.发光二级管区：配备16个二极管，用于TTL电平高电平指示。 4.逻辑笔：可指示TTL逻辑电平的高电平、低电平和悬空三种状态。 5.数码管区：配备6位七段数码管，有4位由74LS248驱动、1位全开放共阳数码管，1位全开放共阴数码管。 6.蜂鸣器区：配备实验用蜂鸣器1个。 7.开关区：配备拨码开关16个。拨码开关置于上方输出为高电平+5V（1K上拉），置于下方输出为低电平0V； 8.固定脉冲：提供下降沿对齐的10KHz、1KHz、10Hz、1Hz四种频率脉冲信号； 9.单脉冲：提供去抖动同步正负脉冲，从发光二极管的颜色可轻易辨别出当前输出的是高电平还是低电平； 10.自由器件区：提供器件插座可自由安装需要的器件； 11.芯片插座区：配备14P圆孔芯片座4个、16P圆孔芯片座4个。 使用方法： 1.将 2.连接线：实验箱面板上的插孔是自锁式插孔，连线插头可叠插使用，插入时向下稍稍用力即可，松开时逆时针转动向上拔出即可。注意：不能直拉导线。 实验前先阅读实验指导书，在断开电源的状态下按实验线路接好连接线，检查无误后再接通电源。 根据实验线路要求接入相应电源时必须注意电源极性。 连接线路时切断电源，以防误操作损坏器件。 1.实验前必须充分预习，完成指定的预习任务。预习要求如下： A.认真阅读实验指导书，分析、掌握实验电路的工作原理，并进行必要的估算。 B.完成各实验“预习要求”中指定的内容。 C.熟悉实验任务。 D.复习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。　 2.实验时接线要认真，相互仔细检查，确定无误才能接通电源，初学或没有把握应经指导教师审查同意后再接通电源。 3.根据实验内容拟好实验步骤，选择测试方案。 4.模拟电路实验注意：　 A.在进行小信号放大实验时，由于所用信号发生器及连接电缆的缘故，往往在进入放大器前就出现噪声或不稳定，有些信号源调不到毫伏以下，实验时可采用在放大器输入端加衰减的方法。一般可用实验箱中电阻组成衰减器，这样连接电缆上信号电平较高，不易受干扰。 B.做放大器实验时如发现波形削顶失真甚至变成方波，应检查工作点设置是否正确，或输入信号是否过大，由于实验箱所用三极管 的放大倍数较大，特别是两级放大电路容易饱和失真。　 4.实验时应注意观察，若发现有破坏性异常现象（例如有元件冒烟、发烫或有异味）应立即关断电源，保持现场，报告指导教师。找出原因、排除故障，经指导教师同意再继续实验。　 5.接线前务必熟悉实验板上各元器件的功能,参数及其接线位置,特别要熟知各集成块插脚引线的排列方式及接线位置。 6.接线完毕,检查无误后,再插入相应的集成电路芯片才可通电,也只有在断电后方可插拔集成芯片。实验过程中需要改接线时，应关断电源后才能拆、接线。 7.实验过程中应仔细观察实验现象，认真记录实验结果（