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函数最大值与最小值的应用 作者：*** 教学过程设计 一.设置情景（复习引入） 二.探索研究 三.演练反馈 四.总结提炼 五.布置作业 六.结束 （1）设置情景并复习引入 在日常生活、生产和科研中，常会遇到什么条件下可以是材料最省，时间最少，效率最高等问题，这往往可以归结为求最大值或最小值的问题，那么如何解决这类问题呢？这就是我们这节课要研究的。 （2）探索研究 例题1讲解 例题2讲解 例题1 用边长为60厘米的正方形铁皮做一个无盖的木箱，先在四角分别截去一个小正方形，然后把四边翻转90度角，再焊接而成。问水箱底边的长取多少时，水箱容积最大。最大容积是多少？ 例题2 如图所示的窗户，其形状是长方形套上一个半圆，整个窗户的周长为L㎝.当圆半径r是多少时，通过窗户透进房间的光线最多？ 课堂练习（请翻到课本第83页-12。第76页 -练习1、2 ） 2 把长度为L㎝的线段分成四段，围成一个矩形，问怎样分法，所围成的矩形的面积最大？ 3.把长度为L ㎝线段分成两段，各围成一个正方形，问怎样分法，它们的面积的和最小？ 1.解： 2。解： 设其中的一段为x,则另一段为 3。解 设其中一段长为x ,另一段为L-x ,则一个正方形的边长为 总结提炼 本节课学习了有关函数最大值、最小值的实际应用问题，在解这类问题