中历史必修二专题八第三节 经济全球化的世界.ppt.ppt

【命题分析】 1、命题多运用图文热点材料，创设问题 情境，考查学生解读史料和获取信息的能力。 2、题型以选择题为主，内容上侧重考查对经济全球化趋势的认识和理解。 考向预测 1、注意从新史观角度考查世界经济从区域化到全球化，认识不同区域文明的碰撞与交融。 2、从模块链接角度，考查世界经济全球化下政治、思想和科技文化的发展情况。 3、在认识层面上，学会从全球视野去观察、思考问题，全球性问题要通过全球合作去解决。 经济全球化是指商品、劳务、技术、资金等生产要素在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖，相互联系的趋势。其主要表现是生产全球化、贸易全球化和资本全球化和信息全球化等。 关贸总协定：1947年美国倡导建立 乌拉圭回合谈判：1986年关贸总协定启动第八轮贸易谈判谈判；1994年达成《建立世界贸易组织协定》 世贸组织：1995年世贸组织正式建立 2000年4月，华盛顿两万多劳工和环保人士反对世界银行和国际货币基金组织。 2000年5月，泰国数千名群众抗议在清迈举行亚洲开发银行33届年会。 2000年9月，澳大利亚墨尔本示威群众组成人链，试图阻止世界经济论坛的召开。 2000年12月，法国尼斯8万多名来自各地的示威者反对欧盟高峰会议。 这几段材料反映了什么信息？ ——反全球化浪潮 第三板块：现实思考----如何看待全球化进程中的利和弊？ 问题3：结合下面材料和所学知识，分析经济全球化对世界、对发达国家、对发展中国家各产生怎样的影响？在全球化的过程中，出现了哪些全球性问题？ 材料一 （在经济全球化背景下）一、世界贸易增长的速度超过历史任何时期，增长率高二世界生产增长率。贸易中的高科技产品增长最快，劳务、旅游增长也很快。二、国际金融市场异常活跃，资本流动数量巨大。根据国际货币基金组织的估计，游离于国际金融市场上的短期资金至少有8万亿美元，其中投向发展中国家的资金增长最多。三、高科技生产使世界各国均被纳入全球的分工体系，生产要素在世界范围内流动和配置，使各国生产活动密切相关，相互依存、连成一体。 ——任世江《高中历史必修课程专题解析》  材料二 “资本主义和新自由主义的全球化带给了我们什么……此时此刻有8亿人反馈；10亿人是文盲，40亿人口生活贫困，2.5亿儿童要做工，每年有1100万5岁以下的儿童死于营养不良、贫困和可以治愈的疾病；多个国家内部和多个国家之间的贫富差距不断扩大；生态环境遭到无情的、几乎不可逆转的破坏；不能恢复的重要资源正在迅速地被浪费和消耗。” ——卡斯特罗《全球化与现代资本主义》 材料三 “随着经济全球化的推进，各国经济的相互依赖性空前加强，于是，经济波动和危机的国际传染便成为经常性的而且是不可避免的事情。任何一个国家的内部失衡都会反映成为外部失衡，进而很快影响到与其具有紧密贸易和投资关系的国家，最后极有可能将所有国家不同程度地引入失衡与危机的境地。2008年的次贷危机产生于美国，但是却通过全球化的紧密联系，迅速扩张到全球，导致全球经济的不稳定。 全球化进程中存在的问题—— 贫富差剧加大 生态环境遭到破坏 经济危机的全球性扩展 发展中国家处于劣势地位 国家民族间的价值冲突加剧 材料一:CDM机制是《京都议定书》中引入的三个履约机制之一。 据“共同但有区别的责任”原则，发达国家应对全球变暖承担更多的责任。《京都议定书》只给发达国家制定了减排任务，没有对发展中国家作出要求。由于发达国家减排温室气体的成本是发展中国家的几十倍。发达国家通过在发展中国家实施温室气体减排项目，把项目产生的温室气体减排量作为履行京都议定书所规定的一部分义务。对发达国家而言，得以较低成本履行义务；对发展中国家而言，从发达国家获得资金和技术，促进其可持续发展；对世界而言，使全球在实现共同减排目标的前提下，减少总的减排成本。因此，CDM是一种多赢的选择。 材料二 G20国成员包括法、美、德、日、英、意、加拿大等七个西方发达国家以及俄罗斯组成、作为一个实体的欧盟以及具有广泛代表性的发展中国家中国、阿根廷、澳大利亚、巴西、印度、印度尼西亚、墨西哥、沙特阿拉伯、南非、韩国和土耳其等，自2008年以来召开领导人峰会，在全球性金融危机下，通过加强全球合作推动国际金融体制改革，寻求合作并促进世界经济的稳定和持续增长。 * 人类社会的发展是在聚合运动中不断前进的：从部落到城邦，从城邦到国家，从国家到国家联盟，从国家联盟到世界组织联合国，实现全球化。 ——周有光《走进全球化》 世贸组织的由来和发展 世贸组织在经济全球化进程中的作用 中国加入世