第2节--生物体的器官、系统.pptVIP

第2节 生物体的器官、系统 第一课时 教学目标 1、解剖并识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官 。 2、能够以人为例，分析说明生物体的结构层次，即能解释细胞是如何组成多细胞生物体的。 3、通过解剖实验，初步学习生物解剖实验的操作与实验技能，提高学生的实验操作能力。在教学过程中，形成生物体的结构与功能相适应的生物科学观点。 教材分析 教材内容主要包括器官、系统两个重要概念。通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织如何构成器官，并由此得出器官的概念。以人体为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的系统，引出系统的概念。 人和动物的受精卵经过细胞分裂、分 化，形成了哪几种组织呢？ 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 认真回顾 那这些组织又是如何进一步构成动物体、植物体的呢 在回答这些问题之前我们先来做一个实验:解剖观察鸡翅。 是不是几种组织简单地堆砌就构成了生物体？ 解剖鸡翅 目的要求 材料器具 方法步骤 可参考课本拟定合理步骤 活动 ⑴在鸡翅上你看到哪几种组织?哪一种组织分布最广?鸡翅中的主要组织是哪一种? 讨 论 上皮组织 神经组织 肌肉组织 结缔组织 上皮组织 肌肉组织 不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？ 上皮在外, 脂肪在皮下 ,血管广泛分布,骨在最内部,肌肉附在骨上 讨 论 鸡翅可以看作鸡的飞行器官,通过观察请你用自己的语言说明组织是如何形成器官的? 讨 论 讲述： 构成鸡翅的组织主要有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织四种。上皮组织和结缔组织构成的皮肤在鸡翅的最外面；结缔组织组成的骨位于鸡翅的中央；肌肉组织组成的肌肉附着在骨骼上；肌腱、韧带等结缔组织将肌肉和骨骼连接在一起；当然，鸡翅上也有神经组织，因神经组织是白色的，又较细，不容易观察到。鸡翅的主要功能是飞行运动，主要靠肌肉的收缩，牵引骨骼运动。家鸡由于适应家养环境，鸡翅飞行能力减弱，但被逼急了，它还是会飞的。 我来归纳总结 达成共识 请同学们根据观察到的鸡翅的结构组成以及我们所讨论的内容,来归纳器官的含义。 我们的胃会感到饿了,受刺激后会呕吐,吃生蒜会痛,有时还出血,这些说明了什么呢？ 探究新知 胃是一个器官 讲述：胃能蠕动说明胃壁内有肌肉组织；胃 里面是一个空腔，胃内表面是上皮组织； 我们常说肚子饿了，肚子饿了是指什么？是不是说整个腹腔空空的，没有食物？ 肚子饿了是指胃排空了，没有食 物。?那我们怎么知道胃已经排空了？我们又看不到。这是因为胃壁上有神经组织，这些神经组织将胃排空的信息传给大脑，我们就知道肚子饿了，该吃东西了。除了这三种组织外，胃壁中还有血液等结缔组织。这些组织按一定的顺序结合起来，执行暂时贮存食物和初步消化食物的功能，所以胃属于消化器官。 练一练 试说明一个心脏,一块肌肉是不是器官? 人体消化食物，吸收营养单靠胃这个器官就可以进行了吗？ 还需要哪些器官的参与？这些我们在下一节课共同探究 教学目标的巩固 一群相似的细胞执行一个相同的功能，这群细胞是（ ）。 A、细胞 B、器官 C、组织 D、系统 解剖鸡翅会发现鸡翅皮肤下面有一些微黄色的块状物，它应属于（ ）。 A、保护组织 B、神经组织 C、上皮组织 D、结缔组织 电子书 / 电子书 chl893vgw 让你读书的时候你偏要放牛、让你放牛的时候你偏要读书！ 这是牛爱书从小到大听过很多的一句话语，那样的一句话，在他所在的那个小村落里大约是很出名的，不然他怎么能够从小听到大！ 父母给他取名牛爱书，顾名思义就是为了让他爱读书、读好书、将来能做个有用的人，而不是像父辈那般只能凭借体力吃饭！ 很可惜，牛爱书、牛爱书，那有牛爱书的、他只知道牛是爱吃草的，他小时候家里也养过牛、农耕的时候用来耕地，他放学之际偶尔会被父母派去给牛喂食，全是草、连牛睡的牛棚都是铺满了草，他从来不曾见那牛吃过一纸书的！ 所以，小时候的他怎么能够如父母所愿的爱读书、还要读好书呢？牛爱书的父母在他还小的时候都是忙碌在农田里的，一年四季都是有农活可干的、很少有闲暇的时间，即使有、也会到他人哪里帮帮忙、挣些小钱，这样就能多给他存点上学的钱！ 牛父每每语悟心长“爱书呀，你可得好好读书啊、不好好读书，将来就只能跟我们一样围着这些田地干苦活了！” 牛爱书每每回答得心不在焉“哦、哦，我知道了”父亲难得的谈话中，离不开的话题永远是让他一定要好好读书！ 可身为孩童的牛爱书，哪里有真正的心思花在读书上，他看到旁的小孩牵着牛去河