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看地图的乐趣教学反思 篇一： 地图教学反思 《地图的阅读》教学反思 陈连蕊 本节课成功的方面主要有：地图的阅读》教学反思 陈连蕊 本节课成功的方面主要有》教学反思 《地图的阅读》教学反思赵春艳 本节课成功的方面主要有： 本节课的教学目标是让学生逐步认识掌握地图的阅读方法，从谜语引入，这种设计符合 七年级学生的心理，有利于激发学生的好奇心和兴趣以及参与意识。本节课在整个教 学过程中注意使学生成为课堂的主体，教师是课堂的主导，学生通过自主学习和合作学习来 完成本节课的内容，在自主学习的基础上完成合作学习的内容，即为学生自主学习创造条件， 同时用小组合作探究的方法，有利于培养学生的团结协作的精神。在教学过程也注重了新旧 知识的衔接，掌握地图知识和技能的培养。在教学实验过程中，注意与学生感情上的交流，从教师的教态、语言、表情等方面做到 亲切，拉近与学生的关系，让学生以一种愉快的心情进行学习，也有利于激发他们的学习兴 趣。 本节课也存在一些不足： 1、本节课还没有带动全部学生的学习积极性，后排的几个学生没有融入到活动中学习。 2、比例尺内容比较抽象，学生刚接触，感性认识很好，但在换算中很多同学有困难，在 今后的教学中要注重比例尺的换算能力的训练。 3、部分小组的合作意识要进一步加强，今后要发挥组长的带头作用，让小组每一个学生 都积极参与。 总之，地图是日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具。所以应使学习地图的 过程变为一个使用地图的过程，边学边用，边用边学，在学中用，在用中学。在今后的教学 过程中我要注意培养学生在阅读地图、获取信息的过程中，要让学生表达他们获取信息的方 法，培养学生阅读及获取信息的能力，同时也要引导学生把感性认识上升到理性认识，也使 学生体验到学习地理的喜悦。2017-10-16篇三： 地图的基本要素教学反思 地图的基本要素教学反思地图的基本要素的教学目标是知道比例尺的三种表现形式，学会换算和判断大小，学会 在地图上量算距离并换算成实地距离，学会运用地图辨别方向的三种方法，记住基本的图例。 在教学中讲解辨别方向的方法很容易，但是运用方法辨别方向却不容易，为此我给学生设计 了一个坐标定向法，学生在地图上先按照老师讲解的三种方法即“一般定向法： 上北下南， 左西右东；经纬网定向法： 经线指示南北方向，纬线指示东西方向；指向标定向法： 指向标 指向北方。”确定一个基本的方向，然后在指定的点上画一个一个坐标，标上东南西北，那么， 再判断它和另外一点的相对位置就轻而易举了。事实上，在教学的过程中这个方法屡试不爽， 起到了化难为易的效果，听课的教师们都认为这个方法行之有效。 成功之处 ①体现了新课程理念。 一是在教学过程中，创设的问题都是面向每一个学生，关注每一 个学生的发展。 二是通过阅读资料、观察图片、小游戏、多媒体手段等方法充分调动起了学 生积极性，学生参与的情绪高昂。 三是关注了学生地理学习能力的培养。如读图、识图、析 图。 ②正确把握教材内容，重视了教师、学生、教材三者之间的互动。 ③培养了学生研究问 题与协作学习的能力。通过分组讨论学习，改变了应试教育模式下“灌输——接受”式的传 统学习方式，在合作中感受与他人讨论、探究的乐趣，体会协作学习带来的成功，激励了一 部分学生自主学习的意识，我看到了学生的变化是意想不到的，因为每一个学生都朝着共同 的目标努力。 不足之处 一是学生讨论学习的自由度不够宽松，由于老师引导的太过到位，反而遏制了一部分学 生的思维，好像一切都水到渠成。 二是由于害怕课堂组织教学不能收放自如，对于部分学生 的质疑不敢放开讨论，学生们显得意犹未尽。如在经纬网上确定方向，老师生怕学生找不对 方向领着学生分析，而没有发挥出学生主动性。等等。在今后的教学工作中要充分调动学生 的学习积极性，让学生学有所得。篇四： 地图的阅读教学反思 地图的基本要素教学反思地图的基本要素的教学目标是知道比例尺的三种表现形式，学会换算和判断大小，学会 在地图上量算距离并换算成实地距离，学会运用地图辨别方向的三种方法，记住基本的图例。 在教学中讲解辨别方向的方法很容易，但是运用方法辨别方向却不容易，为此我给学生设计 了一个坐标定向法，学生在地图上先按照老师讲解的三种方法即“一般定向法： 上北下南， 左西右东；经纬网定向法： 经线指示南北方向，纬线指示东西方向；指向标定向法： 指向标 指向北方。”确定一个基本的方向，然后在指定的点上画一个一个坐标，标上东南西北，那么， 再判断它和另外一点的相对位置就轻而易举了。事实上，在教学的过程中这个方法屡试不爽， 起到了化难为易的效果，听课的教师们都认为这个方法行之有效。 成功之处 ①体现了新课程理念。 一是在教学过程中，创设的问题都是面向每一个学生，关注每一个学