化教学改革提高质量.ppt

高等职业教育改革的目标和内容 —— 以市场营销专业为例 一、高等职业教育发展经历的四个阶段 二、我国高等职业教育改革的目标 2006年11月16日 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高［2006］16号） 核心：提高教育质量 分为九项内容 “教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见( 教高〔2006〕1 6号)” —— (1)深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性 (2)加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标 (3)服务区域经济社会，以就业为导向，加快专业改革与建设 (4)加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力 (5)大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式 (6)推进校企合作，加强实训、实习基地建设 (7)注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设 (8)加强教学评估，完善教学质量保障体系 (9)切实加强领导，规范管理，保证高等职业教育持续健康发展 16号文件共有9条意见，3800多字，又简称“新九条”。包括“一大定位、一个重点、两个性、三个建设、四个加强、五个重视”。 一大定位：高等职业教育是我国的一种教育类型，高职教育具有“高等教育”和“职业教育”的双重属性，“高职教育”不是“高等教育”中的一个层次，而是“高等教育发展中的一个类型，具有不可替代的作用。 ?一个重点：就是以全面提高高职教育教学质量为重点。 ?两个性：就是全面提高高职教育教学质量的“重要性和紧迫性”。 ??三个建设：就是全面提高高职教育教学质量应着力的“实践基地建设，教学团队建设，保障体系建设”。 四个加强：就是全面提高高职教育教学质量应“加强素质教育，加强专业改革，加强课程建设，加强模式改革。” 五个重视：①应重视高职教育理论研究和实践总结，加强对高职教育改革和发展成果的宣传，增强社会对高职教育的了解，提高社会认可度； ②应重视高职院校领导班子的能力建设，校领导要更新理念、拓宽视野，增强战略思维和科学决策能力，把人才培养质量作为考核学校领导班子的重要指标； ③应重视内涵建设提高质量，要求党政领导班子树立科学的人才观和质量观，把学校的发展重心放到内涵建设、提高质量上来，确保教学工作的中心地位； ④应重视从严治校规范管理，规范办学行为、严格招生管理； ⑤应重视健全规章制度，完善运行机制，维护稳定，保障高等职业教育持续健康发展。 二、教学质量工程建设的要点 教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知（职成教司【2011】11号） ?按照国家“十二五”规划部署，围绕现代农业、制造业发展重点方向、战略性新兴产业、生产和生活性服务业等重点领域和地方经济社会发展需要，在全国独立设置公办高等职业学校中，教育部、财政部支持一批紧贴产业发展需求、校企深度融合、社会认可度高、就业好的专业进行重点建设，推动高等职业学校创新体制机制，加快人才培养模式改革，整体提升专业发展水平和服务能力，为国家现代产业体系建设输送大批高端技能型专门人才。 教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知（职成教司【2011】11号） 支持高等职业学校提升专业服务能力的基本原则 1．坚持服务和发展相结合。 2．坚持重点突破与整体带动相结合。 3．坚持学校主体和社会多方参与相结合。 4．坚持区域特色与行业统筹相结合。 教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知（职成教司【2011】11号）支持高等职业学校提升专业服务能力的目标与内容 1.推进校企对接 2.探索系统培养 3.强化实践育人 4.转变培养方式 5.建设教学团队 6.实施第三方评价 教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知（职成教司【2011】11号） 支持高等职业学校提升专业服务能力的重点 1.产业支撑型 2.人才紧缺型 3.特色引领型 4.国际合作型 2011年8月31日 《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》(教职成 [2011]12号) 关键词： ——改革创新 在深化改革的基础上，推进体制机制创新 ——引领职业教育 在现代职业教育体系建设中发挥引领作用 总 之： 高职院校应该坚持“以质量为核心、以特色为重点、以合作办学、合作育人、合作发展”为主线，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路”为基本方针，深化教育教学改革，推进体制机制创新。明确高职目标，努力建设世界水平，中国特色的现代高等职业教育。 “校企合作、工学结合”是各项改革成功推进的载体; “校企合作、工学结合”的核心是重视能力、学以致用。 四、特色专业建设与教学内容改革 特色专业人才培养