北农林科技大学思想政治理论课暑期实践方案.doc

西北农林科技大学思想政治理论课实践课程 2016—2017学年暑期社会实践教学实施方案 为了做好我校思想政治理论课实践课程的教学工作，根据校思想政治理论课建设领导小组的意见和教务处的具体安排，特制定西北农林科技大学2016-2017学年学生思想政治理论课暑期社会实践实施方案。 一、课程性质 思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是大学生的必修课之一。2005年中共中央宣传部、教育部联合下发的《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出：“要加强实践教学。高等学校思想政治理论课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。围绕教学目标，制定大纲，规定学时，提供必要经费。加强组织和管理，把实践教学和社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。”中央宣传部教育部关于印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》的通知（教社科[2015]2号）明确指出：“坚持理论与实际相结合，注重发挥实践环节的育人功能，创新推动学生实践教学和教师实践研修。”“积极培育和推广优秀教学方法，建设理念科学、形式多样、管理有效的思想政治理论课课堂教学体系。选取若干所高校建立教学改革试验基地，统筹课堂教学、实践教学、网络教学建设，充分发挥课堂教学的主渠道作用和实践教学、网络教学的有效补充作用，积极开展高校思想政治理论课综合改革试点探索。”“努力强化实践教学，建设与课堂教学相互促进的思想政治理论课第二课堂教学体系。”“整合资源强化实践教学。制定印发《高校思想政治理论课实践教学大纲》，进一步规范实践教学。”2016年，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》再次指出，要把握师生思想特点和发展需求，注重理论教育和实践活动相结合、普遍要求和分类指导相结合。 我校从2004年开始探索思想政治理论课实践课程的教学模式，经过十二年的实践，形成了“主题返乡调研”式暑期社会实践模式。该模式经过多次修改和完善，获得了学生、学校、社会、教育部各层面的肯定，2016年获批进入高校思想政治课教学方法改革项目“择优推广计划”项目名单。为了配合学校14版培养方案改革，从2014级开始，思想政治理论课实践课程的学分从原来的3个学分增加为4个学分，成为所有思想政治理论课中学分最多的一门必修课程。 二、课程内容 课程采取“主题返乡调研”的方式进行，时间为每年6月至11月。每年确定一个调研主题，由课程布置和学生自学、暑期主题返乡实践调研、汇报交流三个环节组成，具体教学方案由马克思主义学院制定和负责实施。课程内容具体由以下三部分组成： 课程布置和学生自学。马克思主义学院于每年春季学期结束前两周公布实施方案，并在学校教务处教务在线、马克思主义学院网站上发布思想政治理论课实践课程暑期实践教学方案。马克思主义学院安排指导教师及教学辅助人员，教师和教辅人员组织各班召开社会实践调研动员和布置大会（大学生暑期社会实践动员会），标志思想政治理论课实践课程正式开始。动员和布置大会后，教师在学校远程教育平台上发布PPT、视频、文字资料等，组织学生进行自学，学习内容主要为课程性质、调研主题解析、调查方法、数据分析方法、实践报告的撰写。在此期间，学生还需在远程教育平台教师指定讲座区域上报暑期返乡实践调研地点、计划。教师通过远程教育平台对学生自学过程中的疑难问题进行指导和监督。 暑期主题返乡实践调研。暑假期间，学生围绕每年的实践主题，制定实践调研计划，返乡进行实践调研，并在此基础上撰写实践报告。（调研和实践报告的撰写要求见每年的实践方案）教师通过远程教育平台对学生调研、写作进行指导，并监督学生暑期社会实践的进行。 汇报交流。大二第一学期开学一周内，学生以班为单位将调查报告交指导教师或教辅人员。各指导教师及教学辅助人员组织学生进行分班交流和成绩评定，每班评出5-8篇优秀调查报告，并在此基础上选出部分调研报告分课头（教师指导的班级数）或学院进行交流，交流结果和思想政治理论课社会实践成绩单在开学后第四周前一起交马克思主义学院办公室。大二第一学期第6-8周遴选10篇优秀调查报告进行学校范围的交流。学时分配见表1 表1 教学内容 学时分配 学分 课程布置 2 0.125 网络平台学习 马克思主义基本原理 8 1 社会调查知识 6 教学手册 2 暑期返乡实践调研 32 2 实践报告的评阅和指导 10 0.625 汇报交流 4 0.25