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美丽的小路第一课时教学反思 篇一： 美丽的小路教学反思 《美丽的小路》第一课时教学反思 通过第一课时的学习，总结出以下几点反思：美丽的小路》第一课时教学反思 通过第一课时的学习，总结出以下几点反思》教学反思 一年级《美丽的小路》教学反思 《美丽的小路》教学反思 《美丽的小路》是本册第三单元的一篇课文，通过本单元的学习，要引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌生；要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。 本篇课文，讲述了一个环境卫生的故事：美丽的小路》教学反思 《美丽的小路》教学反思 《美丽的小路》是本册第三单元的一篇课文，通过本单元的学习，要引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌生；要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。 本篇课文，讲述了一个环境卫生的故事》教学反思 《美丽的小路》教学反思 当阳育林学校 陈萌 我把这篇课文分为两个课时来上，课时的教学目标我是这样设置的： 第一课时:认识“先、鹿”等14个生字； 第二课时:抓住描写“美丽的小路”、“不见了”等的语句，体会每个角色的语气，练习正确、流利、有感情朗读课文。 在识字教学上，我分三步进行。第一步： 学生自学生字，通过听录音、圈生字、自读生字等方式让学生对生字有初步的理解；第二步： 请几个读得比较好的小老师上台带领孩子们认读生字。我发现由小老师领读的效果比老师领读的还要好，孩子们参与的积极性更高；第三步，出示字卡，通过开火车、随机抽取字卡等方法巩固孩子们的识字。 在教学课文上，我把课文分为“感受美丽的小路——美丽的小路不见了——美丽的小路又回来了”这三层进行教学。而在第一课时上，我把重点放在“感受美丽的小路”上，重点进行几句话的朗读指导，让学生在反复朗读的过程中感受到小路的美丽。 在教学上，我存在着许多不足之处： 一、识字教学上： 1、在小老师环节上，我请的是两位读得比较棒的孩子，这样虽然能够强化孩子们的识字，但是并不能帮助我及时发现尚未掌握生字的学困生。如果我能够在全班都读得好的情况下，再请一位读得不好的学生上台读，一来可以纠正该学生的读音，二来可以引起其他孩子的注意，避免犯错。 2、在识字上，我是先让孩子读准每一个字音后，反复强化之后再让孩子连字成词得读。对于第二学期的一年级学生来说，应该把生字再深化下去，多读一些词组，而不是把重点放在(转载于:.cNBotHwin.cOm 博 威 范文网:美丽的小路第一课时教学反思)拼音上。 二、课文教学上： 备课不够充分。课程进度较快,时间掌握力度不够。 三、关注学困生的力度还待加强。备课时，心里要装着学习困难的孩子，并且在课堂上应该多让那些学习比较吃力的孩子多一点表现的机会。