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美丽祖国山水教学反思 篇一： 一年级品德《美丽的祖国》教学反思 “美丽的祖国”教学反思 这节课首先以孩子们喜欢的歌曲《我们美丽的祖国》来引入课题，最后以一首《大中国》来结束本节课，首尾呼应。 整节课设置了“我知道的地方”、“我去过的地方”和“我身边的地方”，以及“家乡发生了变化”，最后导行，通过一系列不文明的旅游行为的图片来引导孩子们思考如何做一个文明的游客，如何保护我们祖国的名胜古迹和美丽的自然风景，让学生懂得要与环境和谐相处。因而本节课具有很强的教育意义，尤其对于一年级的孩子，价值观还没有形成，这恰恰能给予他们正确的引导和教育。 本节课的不足之处在于，课堂控管欠佳，学生状态欠佳，过多的老师说，学生发言的机会还少了一点，需要提升。另外，课堂设有有小组评价环节，但缺乏个人的及时性评价及总结，导致学生状态不够投入，缺乏积极性，注意力不集中，有的甚至在玩校卡，这一点在以后的教学中最应该值得注意。 最后一个环节学生齐声高唱“大中国”时，应该让几个大胆的孩子上到讲台带领学生一起唱，这样效果会更佳。 最后感谢学校给予我这次学习和进步的机会。篇二：美丽的祖国》教学反思 “美丽的祖国”教学反思 这节课首先以孩子们喜欢的歌曲《我们美丽的祖国》来引入课题，最后以一首《大中国》来结束本节课，首尾呼应。 整节课设置了“我知道的地方”、“我去过的地方”和“我身边的地方”，以及“家乡发生了变化”，最后导行，通过一系列不文明的旅游行为的图片来引导孩子们思考如何做一个文明的游客，如何保护我们祖国的名胜古迹和美丽的自然风景，让学生懂得要与环境和谐相处。因而本节课具有很强的教育意义，尤其对于一年级的孩子，价值观还没有形成，这恰恰能给予他们正确的引导和教育。 本节课的不足之处在于，课堂控管欠佳，学生状态欠佳，过多的老师说，学生发言的机会还少了一点，需要提升。另外，课堂设有有小组评价环节，但缺乏个人的及时性评价及总结，导致学生状态不够投入，缺乏积极性，注意力不集中，有的甚至在玩校卡，这一点在以后的教学中最应该值得注意。 最后一个环节学生齐声高唱“大中国”时，应该让几个大胆的孩子上到讲台带领学生一起唱，这样效果会更佳。 最后感谢学校给予我这次学习和进步的机会。篇二》课后反思 《我们美丽的祖国》课后反思 这是一首欢快的3/4拍歌曲，结尾是一句合唱旋律。因为本届五年级的学生音乐基本素质还不错，所以我决定将合唱句子作为难点，在教学一开始就解决它。合唱练习了差不多十分钟的时间，虽然配合的不是很完美，但在有限的时间里练习的还比较满意。接下来的旋律本以为很简单，学起来也轻松些，当然除了个别句子需要着重练习外。而结果是因为自己的不了解----对学生年龄特点的不了解，使自己一厢情愿认为很简单的歌曲，让学生唱起来却磕磕绊绊，3/4拍强弱弱的特点也未能表现得更好，一首原本欢快的曲子给人的感觉却是闷，学生因为不熟练变得不敢唱，平时清脆的童声此时黯然失色。 课后通过与教研员的讨论，才意识到原来自己忽视了如何让学生真正体会、感受3/4拍的特点，尽管也提到了强弱弱。但是如果当时让学生随音乐有节奏的晃动身体，或许会更生动、有活力的表达歌曲。篇三：我们美丽的祖国》课后反思 这是一首欢快的3/4拍歌曲，结尾是一句合唱旋律。因为本届五年级的学生音乐基本素质还不错，所以我决定将合唱句子作为难点，在教学一开始就解决它。合唱练习了差不多十分钟的时间，虽然配合的不是很完美，但在有限的时间里练习的还比较满意。接下来的旋律本以为很简单，学起来也轻松些，当然除了个别句子需要着重练习外。而结果是因为自己的不了解----对学生年龄特点的不了解，使自己一厢情愿认为很简单的歌曲，让学生唱起来却磕磕绊绊，3/4拍强弱弱的特点也未能表现得更好，一首原本欢快的曲子给人的感觉却是闷，学生因为不熟练变得不敢唱，平时清脆的童声此时黯然失色。 课后通过与教研员的讨论，才意识到原来自己忽视了如何让学生真正体会、感受3/4拍的特点，尽管也提到了强弱弱。但是如果当时让学生随音乐有节奏的晃动身体，或许会更生动、有活力的表达歌曲。篇三》教学反思 马良小学 宋永娣 这篇课文写的是五个不同地域的孩子用彩笔画家乡的事，通过他们的画，展现出他们各自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡的情感。《画家乡》一文以五个孩子画自己的家乡为内容，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。 在进行教学时，课前谈话引出“家乡”，让孩子们感受自己家乡的美好，从而产生热爱家乡的感情。从家乡导入，原意是想从身边导入，激发学生情感，并带着这种情感进入学习。 在研读课文时，让学生读准句子中生字的字音，读好大海的“宽”，记住“宽”字，用一句话把“宽”字的形和义结合在一起。（把看见的东西全都包括