第五章--小组工作的实施模型.pptVIP

第五章 小组工作的实施模型 模型是现实客观事物的一个表示和体现，它必须反映实际，但模型又是现实世界的一种抽象，所以又高于实际，这样便于研究其共性，从而有助于解决实际问题。 本章所讲的实施模型是建构社会工作基本原则和理论的中介，是为解决存在于现实的小组运作的各种因素的概念化设计，是希望通过这种框架或图形理解小组工作者所设法寻找的小组工作过程中各种行动及各种相关联的事物，寻找解决小组工作中问题的相关因素。 实施模型的建构具有以下功能： A、可以引导未来小组工作的实施；通过模型可以很快看出在现实中要很长时间才能看出变化情况的变量的变化规律，从而最迅速地抓住其本质特征。 B、模型比现实容易操作，特别是一些参数值的变化在模型中操作要容易。 C、有些实际问题解决较难或不便于或不能作试验，通过模型就能解决，而且容易理解。 D、用模型研究变量之间的关系，便于建构更高层次的理论 E、通过灵敏度的分析，可看出哪些因素对系统影响更大。 　　　　　　第一节 社会目标模型 一、主要特点 1、理论基础 社会目标模型是源自于小组社会工作发展的初期，该模型的理论基础主要来源于系统论和社会学的观点，它强调社会系统与人和群体间是相互作用和相互影响的，强调人对社会的社会责任和社会意识。 2、核心思想 该模型认为，个人和群体出现功能失调或问题与社会系统的功能是否正常有关，而人和群体的行为又会影响社会系统的正常运转；一个由有社会责任感的市民组成的群体社会会造成社会发展，而个人问题的解决又必须通过社会变迁的途径来实现；同时人和群体的正常社会行动是心理健康的表现； 3、基本假设 该模型假设一个小组及其成员能在工作者的影响下找出一个共同目标，并培养出一种自我主动的行动去推动小组历程，则小组成员便能自我发展，运用技巧去参与一些有意义及负责任的社会行动； 因此，这种模式的目的是尝试在小组中处理与社会规范和社会价值有关的问题，注意力集中于增加市民更广泛的知识与技巧，启发社会良知、社会责任，提高市民的民众意识，促进社会变迁。 二、工作目标 由于社会目标模型强调小组工作的社会功能，因此，小组工作者的角色是培养素质较好的市民，协助小组成员能以各种形式积极参与小组活动，学习技巧和能力，从而有意识地积极参与主流社会的活动，而且每个小组社会本身都有影响社会改变的潜在能力。 1、通过小组，协助成员积极参与小组活动，改变自我，促进心理健康发展 2、通过小组，学习参与社会的技巧和方法，发展成员的社会能力，提高他们应对社会环境方面的个人能力，发展良好的人际关系 3、通过小组集体活动和小组工作者自身社会责任感的影响，引导成员社会意识和社会责任感的增强，提高市民素质 4、通过小组，培养社区领袖，鼓励、增强小组的行为，其结果合乎公民意愿，达到引导社会变迁的效果 三、关键点 1、小组 此模式下的小组是通过一系列社会目标的实现，培养成员的社会意识和社会责任感，推动社会变迁，同时在为实现社会目标的社会行动过程中，成员能实现自我发展和完善。 A、小组作为一个整体有共同期待的社会目标，即社会变迁； B、小组成员为了社会整体利益有一套共同信仰的价值观，如社会公正、正义，社会关怀和爱等 C、小组作为一个行动整体实施社会行动 D、小组成员在小组社会行动中逐步自我发展和完善。 2、成员 此模式下的成员可以是全社会的所有公民，特别鼓励那些社会弱势边缘群体参与，一般属于同一社会分层（农民），居住在同一社区或者有相同背景（流动人口），有相同的信念和目标（关注环保），成员来去自由。 3、工作者 此模式下工作者是一个有影响的人，与成员在小组过程中同行，但角色多变，开始和结束时可能使倡导者或引导者，在小组中间阶段可能是使能者（催化、推动）、资源提供者或榜样。 4、实施原则 A、对工作者而言，要遵守专业纪律和伦理守则，不应该将自己的价值观强加给成员，让成员自我觉醒和充分自决； B、对小组而言，强调通过共同目标和理想来达到小组凝聚力，关注民主参与、成员共识和任务达成。 C、对成员而言，要认识机构的宗旨、信念、政策、目标。 5、优势和局限 优势：A、符合社会工作追求社会公正和社会关怀的初衷； B、将个人问题解决与社会结构问题联系起来，注重公民参与解决问题，使民主参与的社会工作价值观能得到实现； C、比较接近社区工作，通过小组工作发展社区组织，进行社区教育，以此达到提升民众的社会意识，达到社区赋权的目的（社区自治） 局限：A、注重整体力量，忽视对个人独特需要和个人动力的认