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《新车检查》课程标准 一、课程的性质与作用 1.课程的性质 本标准依据汽车汽车运用与维修专业人才培养方案中的人才培养要求和对《新车检查》课程教学目标要求而制订。用于指导《新车检查》课程建设与课程教学。 《新车检查》是中职汽车维修专业学习领域课程。本课程以培养职业能力为重点3吨）1台； 资料柜1个，工具车5台，尾气抽吸装置1套、配电装置1套。 同时满足40人开展汽车保养、汽车整车故障诊断与维修、汽车电器系统实车拆装与故障检修、汽车制动系统实车检修、发动机电控系统故障检修等技能训练，通用ASEP班专项技能训练，汽车修理工职业技能鉴定培训，满足科研需要。 3 仿真实训室 90 通用车系汽车整车教学软件1套； 丰田车系汽车整车教学软件1套； 职业技能鉴定智能化考试平台1套； 汽车营销情境仿真教学软件1套。 维修管理系统1套 同时40人单人单机进行汽车维护、电控发动机、自动变速器、防抱死制动系统、动力转向系统、电控悬架、电气和空调系统等模块的基本结构、工作原理和故障维修仿真学习。 4 多媒体一体化教室 70 维修手册 多媒体设备 维护工具 同时满足40人进行汽车维护、电控发动机、自动变速器、防抱死制动系统、动力转向系统、电控悬架、电气和空调系统等模块的多媒体教学。 3.教学资源基本要求 （1）教育部高职高专“十二五”规划教材； （2）课程组共同开发特色学材、课程标准、学习情境设计、教学单元设计、任务书、过程监控表、教案、PPT课件、教学图片、教学案例、仿真动画、教学视频等课程资源； （3）配套任务指导、学习交流、在线自测、知识导航等网络学习资源； （4）丰田维修手册（全套）、通用维修手册（全套）及其他相关维修技术资料； （5）合作企业提供的企业生产与管理规范、企业案例、技术资料等企业生产软资源； 六、其他说明 1.学生学习基础要求 （1）具备汽车零件识图与制图能力； （2）熟悉各车系、车型的特点，具有一定的汽车文化知识； （3）具有适当的外文知识，能够利用工具书识读专业外文资料。 2.校企合作方式 依托行业，与丰田汽车、通用汽车等知名汽车企业合作，成立丰田T-TEP学校和通用ASEP学校，学院与企业共同设计、共同投入、共同培养人才，将企业的项目培训体系嵌入专业教学体系中，辐射丰田汽车、通用汽车全国4S店实施订单培养，建立紧密型校企合作网络。同时，与烟台大成通洲集团有限公司等区域众多汽车品牌4S店及综合汽车维修企业合作，建设校外实训基地，为学生顶岗实习提供场所。聘请企业技术骨干作为专业顾问和兼职教师，参与课程体系构建开发校内实训基地建设、校外实习基地建设等 2