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浅谈怎样创设 “以人为本，愉快学习”的氛围 新庄小学 曹瑞 现代教育提倡“以人为本，愉快学习”，这就要求教师要改变传统的教育方式，为学生创设新的学习环境。为此，教师在教学中要注重学生个性的发展，培养学生的创新意识。笛卡尔说过：“最有价值的知识就是方法的知识。”教师在教学中应根据教学实际，改革教学方法，让学生把学习当成一件愉快的事情，让学生掌握学习的方法。教师应本着一切为了学生的宗旨，让学生得到最好、最大的发展。那么，在教学实际中，如何才能做到以“以人为本、愉快学习”呢？我想从以下几个方面谈谈我的看法。 创设轻松、愉快的学习氛围 要做到以人为本、愉快学习，应建立平等、民主的师生关系。在教学过程中，老师不能以高高在上的心态傲视学生。而要创设一种轻松、愉快的学习氛围。每一位课堂教学成功的教师，在课堂教学中总是面带微笑，语言亲切、自然，让学生倍感亲切、舒服。试想，学生在怕老师的紧张气氛中学习，思维能活跃吗？因此，创设融洽宽松的学习氛围，是做到“以人为本、愉快学习”的前提。 二、放下“架子”融洽师生关系 要让学生愉快学习，师生的融洽关系是必要的前提，教师仅仅课堂上对学生微笑、和蔼可亲是不够的，还应该注重课余时间与学生的交流。如果老师课外时间能够同学生一起做游戏，交流谈心，学生就会视老师为兄姐，非常乐意的接近你，在你面前无话不谈。这就为创设轻松、愉快的课堂氛围奠定了良好的基础。有些老师往往担心，融洽的关系会失去老师的“威严”，其实不然。试想：一个诚心喜欢你的学生，还会不听你的话吗？如果真的不听，那就要检讨师生关系“融洽”的程度或你的话是否有问题。 三、正确处理课堂上的主与导，让课堂活起来 在课堂教学中，教师正确处理主与导的关系，鼓励学生自己提问题，自己解决，老师只要在此基础上提出一些能激发学生思考的问题，引导学生形成自己的看法，让学生展开讨论，老师在适时加以引导、点拨，这样就能使学生活起来，让课堂活起来。 四、宽容学生，注重引导方法 有些教师在教学中，容不得学生有半点不同的思想。在教学过程中，要做到以人为本，愉快学习，教师就要有博爱的胸怀，容忍学生的失误，用温和的语言进行指导。现行教材很多课后练习都安排了学生背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的词句。这下可好了，有些学生专挑最短的段落背诵，词语只抄一、二个，在同学面前他们说就喜欢这样的段落和一、二个词语，其实他们是在为自己“减负”。面对这样的学生，老师千万不能“冒火”，否则就会使学生产生畏惧感，受到拘束，挫伤学生的积极性，应该耐心的给学生当“参谋”。首先让学生懂得背自己喜欢的段落和抄写喜欢的词语的目的在于：积累丰富的词汇和优美的句子，达到为自己的写作奠定基础的目的，是提高写作水平和说话能力的有效途径。其次，应指导学生如何去选择自己喜欢的段落和词语，教师还可以适时帮助学生选一些段落和词语，让学生与自己选择的作比较。同时，分析选择段落和词语的运用价值，这样学生就容易接受老师的参考意见，在今后的选择中就会认真的去做了。 总之，要做到“以人为本，愉快学习”的氛围，教师必须还给学生自由，确立民主、平等的师生关系，把课堂让给学生，让学生活起来，给学生一个施展才华得空间，这样不仅有利于发展学生的个性、特长，还会让学生学得愉快，也有利于为社会提供各方面的合格人才。