年级数学上册课程纲要.doc

青岛版五四制小学数学一年级上册册课程纲要 科目名称：青岛版小学数学一年级上册课程纲要 课程类型：国家课程 适用年级：小学一年级 课时：64课时（包括练习课，复习课等） 日期：2012年9月 课程内容： （1）教材简析。本册教材共8个单元，其中，数与代数共有4个单元，占全册学习内容的50%；空间与图形共有2个单元，占全册学习内容的25%；统计与概率2个单元，占全册学习内容的25%；还有四个独立的综合应用。纵观教材的单元设计，知识点较多，不利于学生较系统的掌握。所以对本册的内容进行了如下调整和整合：海底世界（数数），第一单元（快乐的校园-10以内数的认识），第三单元（走进花果山-10以内的加减法），第五单元（海鸥回来了-11-20各数的认识），第七单元（小小运动会-20以内的进位加法和退位减法）属于数与代数领域划为一个学习主题；第四单元（有趣的游戏-认识位置），第六单元（谁的手儿巧）属于空间与图形划为一个学习主题：第二单元（妈妈的小帮手-分类与比较），属于统计与概率划为一个学习主题；综合应用（找找周围的数、智慧广场1、智慧广场2、分积木）划为一个学习主题。教材密切联系学生生活、生动有趣的素材。密切情景之间的联系，构成“情境串”；提出一系列的问题，形成“问题串”；而且构建开放的、具有一定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有尽可能大的四维空间。教材还注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。每一个单元的学习结束后都安排了“我学会了吗”和“丰收园”，让学生对自己的学习情况进行反思与评价。这一设计突出了课程标准所提倡的评价理念，一方面整合教学过程与评价过程，把评价融入教学过程；另一方面，培养学生的自我评价、自我反思意识，同时，使评价成为促进学生发展的动力。 （2）学情简析。课前调查，多数学生对于20以内数的数数，、10以内数的加减法，基本掌握，所以在小组合作学习中，让优等生带动中等生和学困生自学这部分知识，锻炼优等生的分析问题，思考问题和解决问题的能力，充分挖掘他们的学习潜能；鼓励中等生多思、多说，并让其作为优等生的小帮手，讲题，出题，提高自身的学习能力；对待学困生，要给他们自我选择小组的机会，让其选择自己喜欢的小组，增强学习的自信心，提高学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。 主题 划分 主题一：数数；第一单元（10以内数的认识）、第三单元（10以内数的加减法）、第五单元（11-20各数的认识）、第七单元（20以内的进位加法和退位减法） 主题二：第四单元（认识位置）第六单元（认识图形） 主题三：第二单元（分类与比较）。 主题四：综合应用 （3）专题分析 专题一分析 内容 整合 重点 难点 计划课时 活动一 1.数数 2．10以内数的认识） 3、10以内数的加减法 第一单元 第三单元 1.经历看图数数的过程。 2.理解1-10各数的含义，建立初步的数感和符号感。 3、理解加减法的含义，能正确熟练地口算10以内加减法，能正确计算10以内的连加、连减和加减混合式题。 1.知道简单的数数方法 2.写1-10各数 3、能够通过对生活中的实例或图意的描述与交流，解决简单的加减法及连加、连减、加减混合的数学问题。 28课时 活动二 1、11-20各数的认识. 2. 20以内的进位加法和退位减法 1. 第五单元 2. 第七单元 1、掌握11-20各数的组成和读写。 2、理解并掌握20以内的进位加法和退位减法的口算方法并能正确口算，学会用加减法解决简单的问题。 1、20以内数的写法。 2、理解算理，学会用“凑十发”计算20以内的进位加法，用“破十发”计算20以内退位减法。 18课时 专题二分析 内容 整合 重点 难点 计划课时 活动一 1．认识位置 2．认识图形 1、第四单元 2、第六单元 1、辨认“左右”。 2、直观认识长方体、正方体、圆柱和球折种性状的物体和图形，初步建立空间观念。 1、用“上下、前后、左右”来描述物体间的相对位置。2、初步形成长方体、正方体、圆柱和球这4种图形的表象，初步建立空间观念。 5课时 专题三分析 内容 整合 重点 难点 计划课时 活动一 分类与比较 按指定标准对物体进行正确分类，比较物体的一般方法。 怎样自定标准对物体分类，体验不同标下分类的多样性。 3课时 专题四分析 内容 整合 重点 难点 计划课时 活动一 1、找找周围的数 2、智慧广场（重叠问题） 3、智慧广场（移多补少） 找找周围的数 智慧广场1 3、智慧广场2 1、通过“找一找”和“议一议”在周围熟悉的事物上寻找学过的数。 2、借助直观图解决简单的重叠问题。 3、借助直观图解决移多补少问题。 1、初步感受数学与生活的联系，体验数在现实生活中的应用。 2、通过独立思考、合作探索解决“