思想道德修养与法律基础》课程规划.doc

《思想道德修养与法律基础》课程规划 一、基本信息 课程名称： 思想道德修养与法律基础 学 时：36 课程类型： 新授 学 分：2 所属院部： 思想政治课教学部 授课对象： 全院新生 先修课程： 后续课程：毛泽东思想与社会主义理论体系概论 制定时间： 2014年9月5日 批 准 人：刘刚 课程团队负责人及成员：李瑶、郭玉娟 二、课程的地位、作用及内容框架 《思想道德修养与法律基础》课程是大学本专科一年级学生的公共必修课，课程遵循大学生处于思想道德形成关键期的特点，综合运用马克思主义理论及其他多学科知识，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为重点，树立学生的法制观念，丰富、提高自身的道德精神境界，解决大学生成长过程中经常遇到的思想、政治、道德、法律、心理等问题，为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人服务。 第一部分：思想教育。包括理想信念教育、爱国主义教育和人生价值教育，主要提供总的思想基础和理论前提。通过这些内容的学习，使学生形成一个以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以正确的人生目的、端正的人生态度、科学的人生价值标准为基本内容的人生观、价值观教育体系。结合职业理想，重点解决高职学生成长成才的历史定位和时代方向问题，使高职学生初步具备一定的学习和职业生涯规划设计能力，培养其为实现职业理想而具有的坚忍不拔的信念，并在职业生涯中无私奉献、积极进取，努力创造有价值的人生。??? 第二部分：道德教育。包括社会主义道德的基本理论和价值导向，社会公共生活、职业生活和家庭生活中的道德规范，以及加强道德修养的方法。通过对这些知识的学习，对当代大学生进行道德观教育，使其在社会公共生活、职业生活和家庭生活中自觉遵守道德规范，加强道德修养，养成良好的道德行为习惯。重点结合学生的职业定位，培养高职生的职业道德素质，提升职业实践中德行规范的意识和能力，为其在职业生涯中成为一名合格的从业人员打下基础。??? 第三部分：法制教育。包括社会主义法律在在社会生活领域中的具体规定，法理、宪法和其他部门法，旨在帮助高职学生知法，用法，守法，护法，提升其法律意识，培养法治“社会人、职业人”的基本素质，初步学会并运用相关法律知识分析和解决职业生活领域的现实法律问题的能力，提升学生的职业法律素质。本课程培养面向、经营、管理一线高素质技能型人才，配合专业教育，着重解决培养高职学生良好的职业素质问题《思想道德修养与法律基础》课程是学校各专业的公共基础课，课程的教学目标是提高大学生的思想道德素质、职业素质与法律素质，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，具备良好的职业素养和较强的职业能力。… 了解爱国主义的时代价值、爱国主义的优良传统和爱国主义在新时期的基本要求； 正面案例：爱国人士事迹；2008年奥运圣火传递的案例； 反面案例：反日情绪高涨引起的“打砸日本车事件”，号召理性爱国。 能够继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统，弘扬新时期的民族精神 案例、视频 能够从自身做起，提高自身的素质和修养，做忠诚的爱国者。 4 讲授讨论 序号 项目 （或任务或单元）名称 项目（或任务或单元） 方案描述 预设能力 目标 教学资源 学习成果 学时 实施要点 （教学方法/ 教学手段） 4 专题四： “我和电影有个约会” 了解人生观与世界观的含义； 了解正确的人生态度对人生的意义、人生价值的含义、标准和评价； 如何协调自我身心、个人与他人、个人与社会、人与自然的关系； 观看电影《阿甘正传》，讨论由电影带来的关于人生观、世界观、价值观的思考；使学生确立进取的人生态度，正确认识人生价值的标准，投入积极的人生实践，创造有价值的人生 能按照人的本质的要求，做到自觉承担社会责任，能够正确评判自己和他人的人生活动是否有价值 案例、视频 学生作业：主题PPT介绍带给自己感动的一部电影，以及从电影中得到的启示。 4 讲授讨论 5 专题五： “丑陋的中国人？” 台湾著名作家柏杨具有争议的作品《丑陋的中国人》，以恨铁不成钢的角度，批判了中国人的种种陋习； 阅读作品并结合当前社会上很多不文明的现象，引导大学生了解公共生活的含义和特点、社会公德的主要内容、诚信的重要性等； 引导大学生在实践中弘扬社会主义道德，努力提高道德修养的自觉性； 能够强化公德意识，养成良好的行为习惯。 能掌握道德的起源、定义、本质、功能和作用，主动在实践中践行公民基本规范 案例、视频 自觉地弘扬优良道德传统，能自觉地在实践中加强道德修养，能经常反省并剖析自己 4 讲授讨论