让机器人教育成为学生成长的摇篮让机器人教育成为学生成长的摇篮.pdf

《《让让机机机机器人器人教育教育教育教育成为学生成长的摇篮成为学生成长的摇篮》》 北京理工大学附属小学北京理工大学附属小学 梁梁梁梁 潆潆潆潆 北京理工大学附属小学 Primary School Attached to the Beijing Institute of Technology 我们是机器人时代到来的见证者 我们很幸运！ 北京理工大学附属小学 Primary School Attached to the Beijing Institute of Technology 一一、、机器人教育机器人教育机器人教育机器人教育 ““机器人教育要从娃娃抓起”机器人教育要从娃娃抓起” 机器人教育机器人教育，是指把机器人学看成是一门科学和一 种现代社会成员应该掌握的文化种现代社会成员应该掌握的文化，在各级各类教育中在各级各类教育中， 以专门课程或学科渗透专门课程或学科渗透((整合整合))的方式的方式，使所有孩子都能 掌握关于机器人学的基本知识与基本技能。 智能机器人教育已经进入了课堂中，智能机器人教 学是全面培养和提高学生学是全面培养和提高学生创新精神创新精神创新精神创新精神和综合和综合实践能力实践能力实践能力实践能力的良的良 好平台。 北京理工大学附属小学 Primary School Attached to the Beijing Institute of Technology 二二二二、、机器人教育的价值体现机器人教育的价值体现机器人教育的价值体现机器人教育的价值体现 机器人教育进入课堂是必然的趋势机器人教育进入课堂是必然的趋势 杜威的杜威的杜威的杜威的 ““做中学做中学做中学做中学””理论理论理论理论：： 科学教育不仅仅是让学生记忆百科全书式的知识， 也是也是一种过程和方法种过程和方法，，对于许多学生对于许多学生，，亲身体验亲身体验法的法的学学 习效果最好。 北京理工大学附属小学 Primary School Attached to the Beijing Institute of Technology 二二二二、、机器人教育的价值体现机器人教育的价值体现机器人教育的价值体现机器人教育的价值体现 通过“智能机器人”的学习，培养学生多方面的能力通过“智能机器人”的学习，培养学生多方面的能力 •• 想象力想象力和动手和动手能力能力 • 认识认识和解决问题的能力和解决问题的能力 • 团队合作意识 北京理工大学附属小学 Primary School Attached to the Beijing Institute of Technology 三三三三、、我国的机器人教育我国的机器人教育我国的机器人教育我国的机器人教育 近年来，我国的机器人教育也有了一定的发展。教 育用机器人逐步成为中小学综合实践课程的良好载体。 机器人作为教学内容进入中小学，目前处于起步阶段。 《《国家九年义务教育课程国家九年义务教育课程 综合实践活动指导纲要》