电路 电流 电压 电阻中考三年中考物理真题分省分项解析汇编(江苏版)(解析版).docVIP

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  • 2018-03-09 发布于福建
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电路 电流 电压 电阻中考三年中考物理真题分省分项解析汇编(江苏版)(解析版).doc

一、单项选择题 1.电冰箱的压缩机(电动机)是由温控开关S1控制,冷藏室中的照明灯是由门控开关S2控制,压缩机和照明灯既能单独工作又能同时工作,下列电路中,符合上述特点的是(  ) A. B. C. D. 【答案】 【解析】 【考点定位】串、并联电路的设计.在干燥的天气里,用塑料梳子梳头,发现一些头发随着梳子飘起来,而且越梳头发越蓬松这种现象是由下列哪种力引起的(  ) A.磁极间的作用力B.电荷间的作用力 C.分子间的作用力 D.大气压力 用塑料梳子梳头发时,塑料梳子与头发摩擦,发生了电荷的转移,从而使梳子和头发分别带上异种电荷而互相吸引,所以随着梳子飘起来;头发带上同种电荷而互相排斥,所以头发越梳越蓬松,这是电荷间的作用力作用的结果 【考点定位】电荷间相互作用规律 3.下列是四种模拟病房呼叫电路的设计图,其中设计最佳的是(  ) 【答案】 【解析】 由A图示电路图可知,两指示灯并联在两支路中,电铃串联在干路中,开关S1控制整个电路,开关S2控制指示灯L2,当两开关都闭合时,两个指示灯都亮,无法辨别是哪个病房病人在呼叫,因此不符合题意,故A错误;由图示电路图可知,两指示灯并联在两支路中,电铃串联在干路中,每个开关控制一条支路,因此符合题意,故B正确;由图示电路图可知,指示灯与电铃串联后并联,闭合任一开关,指示灯亮、电铃响,但是每个病房都需要对应的指示灯和电铃,电铃太多会混淆护士的判断,因此不符合题意,故C错误;由图示电路图可知,灯泡与电铃串联由同一开关控制,因此不符合题意,故D错误 考点:电路图设计 .小明房间里准备安装一盏吊灯和一盏壁灯,要求它们能根据需要各自独立工作,下列设计的四种电路中,符合要求的是(  ) A. B. C. D. 【答案】【解析】 电路的设计 5.下列四种用电器,其中主要是利用电流热效应来工作的是(  ) A. 电风扇 B. 电冰箱 C. 电视机 D. 电水壶 【答案】【解析】 电风扇主要是电能转化为机械能,不是利用电流的热效应,故A不符合题意;电冰箱是将电能转化成机械能,不是利用电流的热效应,故B不符合题意;电视机、电脑工作时主要转化为光能和声能,不是利用电流的热效应,故C不符合题意;电饭锅工作时,电能转化为内能,是利用电流的热效应,故D符合题意故选D电流的效应 .蓄电池正负极标志模糊不清,以下四组器材中,无法判断蓄电池正负极的是 A.开关、螺线管、小磁针、若干导线 B.开关、小灯泡、电流表、若干导线 C.开关、小灯泡、滑动变阻器、若干导线 D.开关、电压表、若干导线 【答案】【解析】 【】 7.【2015·宿迁市】小明六种不同物品分成a、b两组其中a组有陶瓷片、玻璃、塑料棒;b组有、铅笔芯、这样分依据的物理属性是 A.硬度 B.导电性 C.密度 D.磁性【答案】【解析】 试题分析:a组陶瓷片、玻璃、塑料棒b组、铅笔芯、 8.【2015·徐州市】如图所示的电路,开关闭合后,电压表的示数是1.5V,的示数是4.5V,则电源电压是 A...D.【答案】【解析】 试题分析: 9.【】如图所示是小明研究并联电路电流特点的实物图,保持电源电压不变, 先闭合开关S,再闭合开关S1,闭合S1后( ) A.甲表示数变大,乙表示数变大 B.甲表示数变小,乙表示数变小 C.甲表示数变大,乙表示数不变 D.甲表示数变小,乙表示数不变 【答案】C 【解析】 【考点定位】并联电路 【】小峰为了探究某电动玩具车内部电动机与指示灯的连接方式,他将这辆玩具车的电池取下,保持开关闭合,转动车轮,车上的指示灯还能发光,进一步探究发现,玩具车内部电路是由电源、开关、电动机、指示灯各一个组成的,则该玩具车电路中电动机与指示灯( ) A.可以确定,一定串联 B.可以确定,一定并联 C.可以确定,串联、并联都行 D.需要再断开开关,转动车轮,观察指示灯是否发光,才能判断 【答案】B 【解析】 【考点定位】电路的连接方式 电磁感应 .【】下列物理学家中,将其名字命名为电压单位的是 A.安培 B.欧姆 C.焦耳 D.伏特 【答案】【解析】 试题分析: 12.【】下列教材中的探究实验,不需要控制电流一定的是 A.探究导体电阻与长度的关系 B.探究通电导体产生的热量与电阻的关系 C.探究电功与电压的关系 D.探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 【答案】【解析】 试题分析:探究导体电阻与长度的关系探究通电导体产生的热量与电阻的关系探究电功与电压的关系探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 13.【】为响应国家严禁在公共场所吸烟的规定,某同学没计了一种烟雾报警装置,其原理电路如图所示,R0为定值电阻,R为光敏电阻,其阻值随光照强度的减弱

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