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模块10：培训总结与提高 (答案) 主讲教师的话 欢迎来到模块10培训总结与提高！经历了前九个模块的艰辛学习后，我们终于可以和学友庆祝结业了！ “君子博学而日参省乎己”，我们只有认真反思、总结经验，才能巩固成果，学有所用。 在这个模块中，您将反思这次学习过程和学习成果，制定今后的学习计划。 请花一点时间来阅读模块任务、模块问题和学习建议。 模块任务 整理并提交学习记录文件夹； 检查自己的学习成果、发现问题； 与学友分享、交流学习成果； 填写培训反馈表，制定个人学习和应用计划。 模块问题 如何建立信息时代的伦理道德观？ 如何把学习所得运用到实践中去？ 模块10：培训总结与提高 活动1：建立信息时代的伦理道德观 主讲教师的话 “君子忧道不忧贫！”互联网在为我们的交流、合作、学习提供极大便利的同时，因为其虚拟性，也为人们的伦理道德设下了一个个陷阱，我们必须用谨慎的态度和自律的品德来建立信息时代的伦理道德观。 模块10：培训总结与提高 活动1：建立信息时代的伦理道德观 第1步：资料学习 观摩与思考 1.请认真阅读“模块10资源” → 《21世纪的安全通道》和青少年《网络伦理道德失范的原因及对策》 2.在下表中记录自己的阅读体会。 网络伦理问题的表现 网络道德规范举例 网络道德规范的特点 (1）不遵守网络规则和网络礼仪。 (2）个人隐私权受到侵犯。 （3）知识产权的保护问题。 (4）传播／迷恋网络上的黄毒信息。 (5）网络信用危机。 (6）信息安全受到挑战。 (7）情感冷漠。 (1)要善于网上学习,不浏览不良信息。 (2)要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。 (3)要增强自护意识,不随意约会网友。 (4)要维护网络安全,不破坏网络秩序。 (5)要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。 网络道德是人们在网络交往过程中，处理各个方面关系时所应持有的价值观、行为模式和准则，以及应表现出来的情感等一系列的具体规范和要求。如今网络已经走入了学生的生活，但“网络社会”生活又是一种特殊的社会生活，正是它的特殊性决定了“网络社会”生活中的道德具有不同于现实社会生活中的道德的新的特点与发展趋势。与现实社会的道德相比，网络的全球化、信息化使不同的道德意识、道德观念和道德行为之间发生经常性的冲突、碰撞和融合，呈现出一种多元化、多层次化的特点与趋势。对于自我监控能力不强、极富好奇心的青少年来说，网络的开放性所带来的有害信息的泛滥，其隐蔽性、无约束性和虚拟性，很容易让青少年们失去道德失范。 模块10：培训总结与提高 活动1：建立信息时代的伦理道德观 第2步：结对共享 在建立信息时代的伦理道德观时，您应该考虑个人道德与虚拟网络的关系，及在使用网络的活动中的具体行为，这样的伦理道德观才是真正能够指导实践的伦理道德观。请在下面的讨论区和学友一起分享您的观点。 思考与讨论 信息社会里，我们如何规范自己的网络道德行为？在您的教学实际中如何引导学生规范网络道德行为？能列举出您具体的做法事例吗？请将您的想法记录下来： 　在信息社会中，网络逐渐成为人们离不开的工作与生活必需品，众多网民上网的人的行为必须有所规范，必须遵循道德原则。 　在我平时的教学中我是这样来引导学生规范网络道德的： 　不通过网络强行控制别人的计算机，不随意删除别人的软件及作品，不扰乱别人的工作和学习，不上不良网站。 讨论区 在在线讨论区里，至少为您的两位学友提供反馈，其中要回复一名没有得到任何回复的学友。 查看学友给您的回复，把学友给您的建议保存在您的学习日志中。 模块10：培训总结与提高 活动1：建立信息时代的伦理道德观 第3步：自我完善 建立信息时代的伦理道德观，您应该考虑个人道德与虚拟网络的关系，及在使用网络的活动中的具体行为，这样的伦理道德观才是真正能够指导实践的伦理道德观。请在下面的讨论区和学友一起分享您的观点。 阅读与分析 信息技术给青少年带来的潜在负面影响是多方面的，既包括对青少年身心发展、学习行为等的影响，也包括伦理道德上的失范。 阅读“模块10资源” → 《论多媒体信息技术的负面影响》，思考：技术与信息带来哪些潜在负面影响？如何减少或消除这些影响？并填写下表。 技术与信息带来的潜在负面影响 对策 (一)网络误用对学生身心健康造成危害。 (二)信息的图像化、平面化，强调了感官刺激，削弱了学生思考能力 互联网信息的高度图像化使学生习惯了视觉刺激，不利于追溯本质的思维方式的培养。 (三)现实社会所固有的道德与文明在网络环境下失去约束力 (四)“黑客”行为