语文2017年秋八年级上：第5课《故乡》测试题（含答案）.docVIP

5　故　乡 01　　积累运用 1．下列各组词中字形和加点字的注音完全正确的一项是 ( D ) A．箫索　 心绪　　阴晦(huì)　　恣睢(suī) B．伶仃 作揖 脚踝(luǒ) 潮汛(xùn) C．黛色 罔然 五行(hánɡ) 嗤笑(chī) D．祭祀 隔膜 折本(shé) 鄙夷(bǐ) (解析：A.“箫索”应改为“萧索”；B.“踝”应读作“huái”；C.“罔”应改为“惘”；“五行”的“行”应读作“xínɡ”。) 2．下列各句中没有运用比喻修辞手法的一项是 ( D ) A．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 B．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 C．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 3．下列对文章内容理解有误的一项是 ( B ) A．本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。 B．“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情。而“我”心情悲凉主要是因为已是冬天，触景生情。 C．文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。 D．文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。 (解析：B项“我”当时悲凉的心情，不仅仅是因为冬天这个自然环境因素，更重要的是社会环境因素。) 4．下面的一段文字中共有三处画线句，其中两处有语病，两处标点符号有误，请找出来逐一修改。 ①鲁迅的故乡绍兴，有水乡之誉。绍兴的水资源虽然丰富，但是在珍惜、保护和利用方面也存在着隐忧。②因此，珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。③为实现可持续发展，努力构建“人水和谐”，我们应该从自身做起、从现在做起、从节水做起。 (1)标点符号：句①中“水乡”应加双引号。句③中的两处顿号应改为逗号。 (2)病句：句②删去“眼下的”或者将“的当务之急”改为“急需解决的问题(事情)”。句③在“人水和谐”后面添加“的社会”。 5．阅读下面的材料，分析大江健三郎深深喜爱《故乡》的原因。 不过，在持续和反复阅读的过程中，我深为喜爱的作品却变成了《故乡》。尤其是结尾处的文章，每当遇见新的译本，我就会抄写在笔记本上，有时间还会把那段中文原样抄到纸上，然后贴在租住房间的墙壁上。当时我离开了儿时的伙伴，离开了大森林中的家，同时寂寥地想象着将来：我也许不会再住回到这个峡谷里来了吧(实际上，后来也确实如此)，随后便第一次来到东京开始了自己生活。 (日本著名作家、诺贝尔文学奖获得者大江健三郎先生在北大附属中学的演讲词) 示例：《故乡》结尾富有哲理的语句令他喜爱，《故乡》中表现的回家乡又离家乡的感受令他深有感触，产生共鸣。 6．为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)【解读方法】要解读一个人，首先要深入地了解他。你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料？(至少写出两种) 示例：①上网搜集；②到图书馆查阅书籍报刊；③向老师咨询。 (2)【作品解读】你一定在课外读过鲁迅的作品，请向你的同学推荐一篇，并写出你的推荐词。 作品推荐：《野草》 推荐词：示例：这是一部深刻、优美的散文诗。 (3)【人物解读】下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个什么样的鲁迅？ ①鲁迅有言，在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。 ②北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤，他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换过的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。” 示例：我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。 02　　课内精读 阅读选文“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了……我于是又很盼望下雪。”“这来的便是闰土……老爷！……”及文章最后一段，完成下面的题目。 7．少年闰土“见人很怕羞”，为什么“只是不怕我”，而且“不到半日，我们便熟识了”？作者这样写有什么用意？ 小孩子都很怕生，但对同龄人有着天然的亲近感，有共同的兴趣爱好，容易沟通。这样写表现出少年闰土的纯真可爱以及与“我”的亲密关系，与后文中年闰土对“我”的“恭敬”形成鲜明的对比。 8．二十余年后“我”见到闰土，“很兴奋”，但为什么又“不知道怎么说才好”？ 见到少年时的好伙伴，“我”很兴奋，但是，眼前的闰土变化太大，让“我”感到陌生，而且“我”从闰土的外貌变化中预感到他生活的艰辛与困苦，“我”的心情变得复杂，“不知道怎么说才好”。 9．闰土见了“我”，脸上为什么会现出“欢喜和凄凉”的神情？ “欢喜”是因为与儿时的朋友久别重逢