语文2017年秋八年级上：第19课《小石潭记》测试题（含答案）.docVIP

19　小石潭记 01　　积累运用 1．下列加点的字注音不正确的一项是( D ) A．篁竹(huáng)　　清冽(liè)　　幽邃(suì) B．为坻(chí) 为嵁(kān) 为屿(yǔ) C．参差(cēn cī) 佁然(yǐ) 卷石底(quán) D．俶尔(shū) 翕忽(xī) 悄怆(qiǎo) (解析：D.“俶尔”的“俶”应读作“chù”。) 2．解释下列加点的词。 (1)如鸣佩环(使动用法，使……鸣响) (2)为坻(动词，成为，变成)(水中高地) (3)潭中鱼可百许头(表示数目不确定) (4)影布石上，佁然不动 (……的样子) (5)凄神寒骨，悄怆幽邃(使……凄凉)(使……寒冷)(深) (6)隶而从者(跟从) 3．一词多义。 (1)环如鸣佩环(玉制的装饰品) 四面竹树环合(环绕) (2)清水尤清冽(清澈) 以其境过清 (凄清，冷清) (3)可潭中鱼可百许头(大约) 明灭可见(可以) 不可知其源(能) 4．按提示写出课文中相应的语句。 (1)作者描写小石潭周围树木青葱的句子是：青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂。 (2)文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依。日光下澈影布石上。 (3)文中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：佁然不动；俶尔远逝往来翕忽。 (4)作者描写小石潭凄清的气氛的句子是：四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃。 5．用现代汉语翻译下列句子。 (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 (四周)青翠的树木，碧绿的藤蔓，(树枝藤蔓)覆盖、缠绕、摇晃、联结，参差不齐，随风飘荡。 (2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么依托似的。 (3)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 顺着小潭向西南方向望去，(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。 (4)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为这里环境过于凄清，不能长时间的停留，就把当时的情景记下来便离去了。 6．有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。粗线勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽”“全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。工笔细描时，近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备，令人神往。 (1)市旅游公司准备开发小石潭这一景点，想请班上的同学仿照示例为小石潭的景物设计一个景点名称，请写出你设计的景点名称和依据。 示例：“小径通幽”，依据：“隔篁竹，伐竹取道”。 示例：“听水轩”，依据：“闻水声，如鸣佩环”。 (2)每一个景点都要有一段导游词，请你仿照示例，为你所设计的景点写一段导游词，要求抓住其特点，用富有激情、生动的语言进行介绍。 小径通幽——走入小径你会观赏到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美景色会闻到沁人心脾的翠竹清香会听到如鸣佩环的潺潺的流水声也会体会到“鸟鸣山更幽”的意境。近观则竹树环合清风徐来；远眺则群山连绵雾霭苍茫。 示例：听水轩——大家一听到这个景点的名称，肯定会有耳目一新之感吧。正值盛夏，想必大家一路走来也很辛苦了，下面让我们坐在这竹树环合的轩子里，一同来品味这独具神韵的美景吧！让我们的耳朵作一次惬意的休息，尽情去聆听这来自小石潭的潺潺水声吧！ 02　　课内精读 阅读课文选段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依……曰恕己，曰奉壹”，回答下列问题。 7．用“/”标出下列句子的朗读节奏。 (1)潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依。 (2)其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 8．下列对加点的词解释有误的一项是( B ) A．水尤清冽(清凉) B．潭中鱼可百许头(可以，表示能愿) C．隶而从者(随从) D．以其境过清(凄清，冷清) 9．小石潭的潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 清澈；通过描写游鱼、日光、影子来侧面烘托潭水的清澈。 10．作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表达怎样的思想感情？ 意在表达自己谪居生活孤寂悲凉的思想感情。 11．作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。 示例：作者感情由“乐”变“凄”。作者遭贬政治失意，想来到山水中寻求解脱，发现了小石潭，看到小石潭水中景物感到高兴，但看到小潭周围凄清的环境，又勾起自己谪居生活的孤寂悲凉之情。 03　　拓展阅读 【甲】从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣佩环心乐之。伐竹取道下见小潭水尤清冽。全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为为岩。青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂。 潭中鱼可百许头皆若空游无所依。日光下澈影布石上；往来翕忽似与游者相乐。 潭西南而望斗折蛇行明灭可见。其岸势犬牙差互不可知其源。 坐潭上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃。以其境过清不可久居乃记之而去。同游者：吴武陵龚古余弟宗玄。隶而从者崔氏二小生：曰恕己曰奉壹。 (柳