19.2.2菱形的判定预学卷.docVIP

【菱形的判定】 编制： 【学习目标】 1、掌握菱形的判定定理及证明方法。 2、学会运用菱形的判定解决一些问题；进一步发展合情推理能力；逐步掌握说理的基本方法。 3、经历探索菱形判定的过程，发展主动探索、研究的习惯。 【重 难 点】 【预习导航】 有人说下列三个图形都是菱形,你相信吗? 探究活动一 根据菱形的定义,可得菱形的第一个判定的方法 有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形 数学语言： 探究活动二 有四条边相等的四边形是菱形。 思考：它有几个已知条件？分别是什么？ 已知：在四边形ABCD中， AB=BC=CD=DA 探究活动三 判定对角线互相垂直的平行四边形是菱形 思考：它又有几个已知条件？分别是 什么? 已知：在 ABCD中，AC ⊥ BD 求证： ABCD是菱形 我 参 与 我 快 乐 我 展 示 我 成 功 【学有所思】 【尝试应用】 1、判断下列说法是否正确？为什么？ 　　(1)对角线互相垂直的四边形是菱形； （ ） 　　(2)对角线互相垂直平分的四边形是菱形； （ ） 　　(3)对角线互相垂直，且有一组邻边相等的 四边形是菱形； （ ） 　　(4)两条邻边相等，且一条对角线平分一组对角的四边形是菱形．（ ） 【巩固提升】 如图， ABCD的两条对角线AC、BD 相交于点O，AB= 5 ，AO=4，BO=3 （1）AC、BD互相垂直吗？为什么？ （2）四边形ABCD是菱形吗？为什么？ 思考题： 如图，两张等宽的纸条交重叠在一起，重叠的部分ABCD是菱形吗？为什么？ 【反思感悟】 反思感悟 ☆☆ 学科：八年级数学 班级： 学习小组： 组内编号： 学生姓名： 评价： 编号： 24 ☆☆ ◆ 自 学 彰 显 主 体 合 作 激 活 课 堂 ◆ 展 示 树 立 自 信 生 本 绽 放 精 彩 ◆ 练 习 巩 固 知 识 达 标 构 建 高 效 ◆ 苍 山 县 长 城 中 学 学 科 预 学 卷