高二历史人教版选修1练习：第四单元第2课王安石变法的主要内容含解析.docVIP

第四单元 王安石变法 第2课 王安石变法的主要内容 1．下表中两位历史人物的言论共同指向王安石变法措施中的(　　) 人物 言论 王安石 人之困乏常在新陈不接之际兼并之家乘其急以邀倍息而贷者常苦于不得。 苏辙 志欲破富民以惠贫民……以夺富民之利。A.青苗法　　　　　　B．保甲法均输法 D．市易法解析：结合材料中的“常在新陈不接之际”“兼并之家……以邀倍息”“贷者常苦于不得”及“破富民以惠贫民”可知体现的是变法中的限制高利贷由政府在青黄不接时向农民提供低息贷借(钱或粮食)的青苗法故A项正确；保甲法是政府把农民编为保甲闲时练兵战时入军与题干不符故B项错误；均输法是政府设发运使徙贵就贱用近易远”采购物资与题意不符故C项错误；市易法是政府收滞销货短缺时卖出以稳定市场与题干不符故D项错误。答案：A从关注民生的角度看王安(　　)A．加强百姓的户籍管理增加政府的财政收入减轻农民的赋税负担增加农民的劳作时间解析：加强百姓的户籍管理是保甲法的作用故A项错误；增加政府的财政收入不属于民生角度的历史作用故B项错误；减轻农民的赋税负担符合关注民生的角度故C项正确；方田均税与增加农民劳作时间无关故D项错误。答案：C王安石制定的“强兵”之法有(　　)设明法科　②保马A．①②③ B．①②④解析：结合所学知识可知设明法科与科举制度的改革有关因而不属于“强兵”之法故①错误；结合所学知识可知保马法、设军器监、将兵法都与军事有关故②③④正确所以选择D符合题意。答案：D王安石在《上仁宗皇帝言事书》中提出：“苟不可以为天下国家之用则不教也；苟可以为天下国家之用者则无不在于学。”这说明王安石(　　)继承了古代墨家的思想主张读书人要以天下为己任具有注重实用的教育思想反对诗赋取士和经义策论解析：墨家思想是立足于小生产者而不是材料所提到的“天下国家之用”故A项错误；题干强调实用性而非强调以天下为己任故B项错误项正确；诗赋与经义也可能实用王安石对此不一定反对故D项错误。答案：C商鞅变法和王安石变法的相似之处有(　　)改革取士之法 B．改变土C．重视农业生产 D．限制旧贵族权力解析：商鞅变法没有涉及改革取士之法故A项错误；王安石变法没有涉及改变土地所有制故B项错误；商鞅变法和王安石变法中都涉及促进农业生产发展故C项正确；王安石变法没有涉及限制旧贵族权力故D项错误。答案：C王安石是一位理论上的先行者希望走出一条不同于历史的道路。阅读下列材料：材料一　(王安石)向皇帝保证任用认为理财”非古代的政府所为。政府应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。包弼德《斯文：唐宋思想的转型》材料二　王安石变法……有一个值得注意的问题就是他更多地重视商品货币的作用……想尽量用经济的办法管理国家财政反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。马克材料三　苟不可以为天下国家之用则不教也；苟可以为天下国家之用者则无不在于学。王安石《上仁宗皇帝言事书》请回答：(1)根据材料一指出王安石、司马光争论的焦点。结合所学知识列举王安石为实现“民不加赋而国用饶”而推行的措施。(2)根据材料二指出王安石重视商品货币作用的原因。(3)根据材料三指出王安石的教育理念。结合所学知识指出王安石围绕这一理念在科举制度方面的改革措施。解析：第(1)问第一小问王安石主张任用熟于“理财”的人而司马光认为“理财”非古代的政府所为分歧在于要不要“理财”。第二小问依据教材内容归纳王安石变法富国之法的内容。第(2)问从材料中关键信息“宋代商品货币在社会生活中的活跃”“王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性”概括即得。第(3)问第一小问材料三中“为天下国家之用”强调注重实用。第二小问依据教材内容归纳王安石变法取士之法的内容。答案：(1)焦点：要不要“理财”。措施：市易法2)原因：宋代商品经济活跃；王安石的思想有前瞻性。(3)理念：注重实用。措施：废除明经科(废除诗赋取士)专考经义和时务策(设明法科)。阅读下列材料回答问题。材料一　 宪章旧典始班俸禄。户增调三匹、谷二斛九斗以为官司之禄。……三载一考三考黜陟幽明……岁积有成迁位一级其有贪残非道侵削黎庶者虽在官甫尔必加黜罚。 《魏书·高祖纪》注：“宪章”指效法；“黜陟幽明”指黜退昏愚的官员晋升贤明的官员；“甫尔”是始初的意思。材料二　 唐政府鼓励外商来中国贸易允许他们在中国居住、任官、通婚。唐朝时做官的外国人多达三千波斯人和伊朗人甚至官拜宰相。供职唐廷的外籍官员有波斯的阿罗憾、日本的阿布仲麻吕、新罗的崔致远、大食的李彦具他们有的以一技之长被唐廷录用更多的是通过“宾贡及第”而成为唐朝的官员。《在唐朝做官的洋人材料三　(范仲淹向皇帝建议)进士、诸科请罢糊名法参考履行无阙者以