[教育学]应用资讯科技於学与教的有效方法通识教育科.pptVIP

應用資訊科技於學與教的有效方法通識教育科 如何有效利用報紙及網上資源於 通識教育科的學與教 保良局姚連生中學 呂嘉敏 2007年12月22日 利用學與教資源的目的 資源若善加利用，可拓闊學生的學習經歷，切合不同的學習需要。 有效運用合適的學與教資源，助學生鞏固已有的知識、延伸學習、自行建構知識、製訂學習策略、培養所需的共通能力和反省個人的價值觀和態度。 (通識科課程及評估指引，2007) 學與教資源的作用 提供與議題相關的背景和基本知識 帶出不同價值觀、利益、觀點、意見、爭議等 注意事項 切合目的 照顧學生差異 配合適當分析討論工具 報章的使用 評論文章 分析工具—分辯事實與意見 社評/評論文章 社評/評論文章 分析工具—比較觀點 分析工具—分辯事實與意見 漫畫、圖片 報章照片 分析工具—漫畫、照片 分析工具—漫畫、照片 分析工具--概念圖(人物關係圖) 分析工具--概念圖(因果關係圖) 網上資源 網上視訊材料 視像節目 視像節目分析工具 網站 網站 網站 綜合網站 網誌(步落格 Blog) 網誌 網誌 教師網誌 網上討論區 分析工具—觀點辨識 討論區的使用 討論區使用 補課堂上的不足 較被動的學生 延伸討論 照顧個別學生 表達 鞏固所學--報章通識版材料 鞏固所學--報章通識版材料 優點 提供閱讀材料 延伸探討及討論題目 重要概念 注意 根據學生水平而剪裁材料 題目或需修訂 開放式答案 反思 針對學生所需 活用資料 注意版權規定 謝謝  (香港討論區) 論據1 觀點2 論據2 觀點1 C君 B君 A君 (E-class電子教室 討論區) 經濟日報通識版 明報通識版 星島通識版 大公報通識版 * * (本地報章報頭) 成報，2007年12月18日 「香港迪士尼 上海市借鏡」 意見 事實 資料來源:《文匯報》、《明報》、《星島日報》 「身分獨特 陳方安生空前一人 突破困局 行止得當可寄厚望」 「陳方安生應向市民講真話」 「陳太上錯船 爭取普選路更遠」 資料來源：《香港商報》、《蘋果日報》 「反對派莫阻民主發展」 「為甚麼還要再等十年?」 文章一 文章二 共通點二 共通點一 相異八 相異四 相異七 相異三 相異六 相異二 相異五 相異一 意見 個人批評及反思 事實 ： ： ： 日期 報章 文章標題 資料來源：《明報》、《蘋果日報》 《追問》 《迴避》 資料來源：《蘋果日報》 人 時 地 事 說話 動作 表情 深層訊息 表達訊息 支持證據? TVB 「同事三分親」， 人物關係圖 (資料來源:TVB網頁) 原因1 原因2 原因3 事件 結果1 結果2 結果3 (Youtube版面) 香港電台電視節目 香港政黨網站 獨立媒體 /public/ 香港政治資訊網 多維新聞網 梁家傑網誌 特首網誌 高琳琳日記 .hk/kolamlam/index.htm /yacobhui /2007/12/blog-post_15.html * * *