二上语文全教案概要.doc

 今典小学2011—2012学年度第一学期备课 学科 语文 年级 二 姓名 马玉梅 第 一 单元 秋天 单元内容分析：本单元围绕“秋天”这个主题，编排了两篇主体课文，一篇自读课文和一首古诗。“语文天地”中设计了小组讨论，观察秋天，认识字典等语文综合活动；安排了识字、写字、转换偏旁、搭配词语、照样子写句子等语文基础知识的学习及基本技能的练习《秋天到》一诗描写了秋天的美丽景色，教学中要注意引导从天气、物候（植物、动物）几个方面认识秋天，读出秋的美。 《火红的枫叶》一文记叙了“我”找枫叶给老师做贺卡的行为，表达了我对老师的爱。 本单元学习内容的前后联系：学生已经具备初步的识字能力。本单元学习与时令基本吻合，学生可以把生活经验和学习内容结合起来。助于指导学生在今后近三个月的时间里，应用本单元学习的观察方法认识自然。 课题：秋天到 第一课时 复备 教学目标： 1、指导学生会认11个生字，会写7个字。 2、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文，感受秋天的美丽，培养热爱大自然的感情。 3、体会诗歌的音韵美，练习对对子。 教学重点：通过儿歌学习了解秋天的一些特点，掌握多音字“转”。 教学难点：体会诗歌的意境。 教学用具：多媒体课件 生字卡片 2、指名读课文 3、同桌互读课文，读得好就夸夸他，有困难就帮帮他。 三、字词学习 1、学习词语 出示词语 转凉 风变爽 歌唱 秋收忙 金浪 寒霜降 菊花 大雁 自由读，同桌互帮，指名读 2、学习生字 多音字：转 忙的反义词 歌、唱怎么记？ 浪和哪个字长得像？ 收：组词 四、学习课文 （一）整体把握 再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？ 秋天有哪些特点？ 　板书：八月——秋天到 九月——秋收忙 十月——寒霜降 （二）品读课文 　1、学习第一节 　自读第一节读懂了些什么？重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的知识。 发散1：蟋蟀在唱什么？ 读出你的感悟 发散2：你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？ 指导朗读：你喜欢秋天这样的天气吗？谁来读出喜爱的感情来。教师通过让学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。 2、 学习第二节 （1）同桌合作学习：读懂了什么？有什么问题？ ★预设： “秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？ 　　　 “田野翻金浪”指的是什么？ （2）全班交流： 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图，学生回答。 指导朗读：农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。 3、自学第三节：自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？画一画。读出自己的感悟。 在秋天，同学们喜欢什么景物呢？同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？再读一读。 五、拓展升华 　　同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢上秋天吗？用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。 六、指导诵读 　1、总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。 　　写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？（ 按照板书总结回答） 　2、 按节通过多种方式指导学生背诵。 七、指导书写： 哪个字难写？需要老师指导？ 八、布置作业 　1、 有感情地朗读课文，熟练背诵课文 　2、 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。 板书设计： 　　　　八月——秋天到　（天转凉　风变爽　蟋蟀把歌唱） 　　　　九月——秋收忙　（鱼虾肥　瓜果香　田野翻金浪） 　　　　十月——寒霜降　（枫叶红　菊花黄　大雁排成行） 课后反思 课题：火红的枫叶 第一课时 复备 教学目标： 1、认识本课个生字，会写个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。3、练习有感情地朗读课文。正确、流利地朗读课文。并出自然。2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。3、同桌互读。（1）：注意不要写散。　　（2）洁：右上方是“士”，不是“土”。 课题：火红的枫叶 第二课时 复备 教学目标： 1、通过学生熟读课文，使学生从教师节的角度来认识秋天，引导学生懂得尊重老师的劳动，更加热爱老师。 2、培养学生的联想能力、想象能力和口头表达能力。 教学重点：指导学生有感情朗读课文，体会课文表达的思想感情。 教学难点：有感情朗读课文，体会课文表达的思想感情。 教学用具：多媒体课件 教学过程： （一）复习检查：　　（