一册五单元位置与顺序.docVIP

2、 上下 教学内容：上下 教学目标： １.在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。 ２.培养学生简单的空间推理能力。 教学重点：体验上下的位置关系。 教学准备：主题图、有关学具、剪刀 教学方法：参与性学习 教学过程： 一、导入：前面我们学习了有关前后的方位顺序。老师想考一考小朋友们学得怎样。教室的前面是什么？后面是什么？ 二、新课教学：出示主题图。 １.仔细看图，说说图上有什么。 ２.考考你：小鸟在小兔的＿面，小兔在鸟的＿面， 松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鸟的＿面。 ３.指名说，评议。 三、巩固练习，练一练 １.填一填，说一说。 （1）仔细观察图。 （2）报名说。 ２.把6写在上一行，把9写在下一行。 让学生说了哪个数在上，哪个数在下。 ３.说一说。 仔细看图，同桌讨论，报名汇报。 ４.请你分房子。 （1）自己动手剪贴动物。 （2）说说它们的位置关系。 ５.独立完成思考推理题。评析、校对。 四、小结。本节课你又学会了什么？ 3、 左右 教学内容：左右 教学目标： １.通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义。 ２.使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。 教学重点：能确定物体上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 教学准备：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、彩笔5样学具。 教学方法：情境活动参与。 教学过程： 一、