[经济学]通用技术课标_教材与教学.pptVIP

通用技术课标、教材与教学 人民教育出版社 鲍珑 bl1024@ 010课程标准的内容标准（第79、80页）中 ： “了解1～2类常用的工具和设备，学会一种材料的1～2种加工方法”“了解1～2类产品的常用测试方法” 。 教学目标确定为“培养学生动手能力”，要求学生“了解××类常用的工具和设备，学会一种材料的2种加工方法”“了解××类产品的常用测试方法”。 对不对？ （二）教材的使用 1．应当如何看待教材的问题 通用技术课是一门全新的课程。无论是课程理念还是课程目标都是全新的，应当从爱护的角度提出意见。 认真地分析教材，认真地学习课程标准 。 教师对教材的认识也存在一定问题。不要轻易否定教材。 2．如何使用教材 新的课程标准给出的是学生学习的最低基准。 教学由“教教材”改变为“用教材教”。 教材——学材。 尊重教材 ，改变教材的内容与教学安排，要在吃透教材的基础上进行。 教学要由基于教材，又逐渐发展到超越教材。 3．如何分析教材 教材分析应在制定教案时最前面做，它是所有教学设计的基础。 在分析之前，要先对照课程标准，看一下这一单元的内容是课程标准里哪一条条目所确定的，与教学目标中哪些目标有关。 我们应当首先分析某一单元教材的教学内容及这一单元教材在全书中的地位。 然后再分析教学目标。 最后，还应研讨教