[高一理化生]走近细胞-从生物圈到细胞.ppt

一.什么是生物？ 二.为什么要学习生物？ 三.如何学好生物？ 一.生物的基本特征 生物都有新陈代谢 生物能对外界的刺激做出反应 生物能生长、繁殖和发育 生物有遗传和变异的特征 生物能适应环境和改变环境 二.为什么要学习生物？ 高考的需要 自身的需要 社会发展的需要 三.如何学好生物？ 1、准备纠错本，培养良好的学习习惯! 2、重视“记忆”、加强理解记忆、结合图表记忆！ （天天记生物、每天十分钟） 3、上课认真记好笔记、勤于思考，主动学习，积极讨论！课下及时复习，认真完成作业！ 4、重视观察和实验、重视理论联系实际！ 生物必修一 分子与细胞 分子与细胞 邹承鲁院士有这样一句话：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中寻找答案，而对细胞生命活动规律的阐明，又必须建立在阐明生物大分子结构和功能的基础上”。 1.人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大意义？ 2.从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么？ 3.阅读完这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢？ 第1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞 一. 整体感知 引入新课 思考？ 除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的 那么是不是所有生物的生命活动都离不开细胞 呢？ 二 实例分析 归纳总结 二 实例分析 归纳总结 实例2： 人的生殖和发育 实例4：HIV病毒侵染人体淋巴细胞 据估计每10秒钟这个世界上就有1个人因为艾滋病死亡。 单细胞生物：细菌、单细胞藻类、单细胞动物 单个细胞就能完成各种生命活动。 多细胞生物：许多植物和动物 依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命系统。 三 关注前沿 拓展深化 人工组装生命也不能脱离开细胞这个基本单位。 三 关注前沿 拓展深化 （二）60年代中期以来，美国和前苏联都相继发射宇宙飞船，对火星进行考察。有人根据火星上的大气构成、火星表面有弯曲的河床地形等推测，火星过去可能存在高级生命。现在，专家们一致认为，火星上至少有低级的生命形式。 美国宇航局曾宣布了一个惊人的消息，说他们从宇宙飞船发回的照片中，发现在火星上有三角形的“怪物”，这些“怪物”会移动。这一发现引起了人们的极大兴趣。  火星上到底有没有生命?这还有待科学家的进一步研究。 请你结合本节课所学内容，推测如果火星上存在生命，那么这些生物应该具有怎样的结构呢？ 谢谢大家认真听课！ 请及时完成课下作业！ 第1节 从生物圈到细胞 第二课时 一 回顾旧知，做好准备 （一）请同学们回顾上节课所学内容，后边学习时要用到，回忆不起来请翻阅课本或同桌交流。自由发言。 1.病毒的基本组成？它是如何完成生命生活的？ 2.请结合身边的实例，说明生命活动离不开细胞。 过渡： 二 知识探讨 获得新知 （一）请同学们阅读P4“生命系统的结构层次”相关内容，并看课本图1-1，思考并完成下列问题。先独立思考，之后小组讨论，并选派代表积极发言。 系统的概念：系统是指彼此间相互作用、相互依 赖的组分有规律地结合而形成的整体。 三个要点： 由若干要素（部分）组成 有一定结构 有一定功能 生命系统：能够独立完成生命活动的系统，叫做生 命系统。 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。 群落：在一定的自然区域内，所有的种群(有直接或间接关系的所有生物的总和)组成群落。 判断下列是否属于种群? 一个池塘中所有的鲫鱼 一个池塘中所有的生物 一片森林里所有成年的猴子 一片草地上所有的羊 二 知识探讨 获得新知 （二）请同学们结合“生命系统的结构层次” 思考并完成下列讨论题。先独立思考，之后同桌交换意见，踊跃发言。 1.植物没有“系统”这一层次！ 植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，这六大器官构成了植物个体。 2.单细胞生物没有组织、器官和系统三个层次！ 细胞层次也是个体层次！ 细胞是最基本的生命系统： 1.生命活动离不开细胞 2.细胞是生物体结构的基本单位 3.细胞是生物体功能的基本单位 4.生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。 我们通过对现在千姿百态、芸芸众生的生物界开展研究，横向的划分了生命系统的结构层次，明确了现存生物的生命活动离不开细胞，细胞是基本的生命系统，那么在生物进化的历史长河中，在这个生物纵向的发展过程中，能否脱离细胞呢？ （三）请同学们阅读课本P6最后2个自然段，独立完成下列问题，并将答案标记在课本上。 1.地球上最早出现的生物是？ 2.地球上最基本的生命系统是？ 4.2009年3月份以来，山东菏泽爆发了“手足口病