[高一理化生]高中物理 机械能复习.ppt

5．有质量为m的物体停在摩擦系数μ=0.5的水平面上的A点，在离A点为2R的B点有半径为R的1/4光滑圆弧与AB轨道相接，如图所示．现用F=2mg的水平拉力拉物体作加速运动，当物体运动到B点时撤去拉力，物体沿圆弧运动，问物体最后停在离B点多远的地方？ 答案:6R． 6．图中，AB=AC=H，开始时绳AC处于竖直状态，小车从静止出发在水平路面上由A点运动到B点时速度为v，在此过程中绳子对挂在井底、质量为m的物体做了多少功？ 7．如图所示，一细绳绕过A、B两定滑轮，在两端各挂重为G的重物，在AB中点C拴挂重为Q的圆球，先用手托住圆球，使AB成水平，然后突然放手，问圆球能下落的最大距离是多少？设AB长为2L，Q＜2G，摩擦力不计． 8．如图所示，两个质量分别为M和m（M＞m）的大球和小球．用细绳连接，跨在半径为R的光滑半圆柱的两端．连接体由图示位置从静止开始运动，当小球到达半圆柱体顶端时对圆柱体的压力多大？ 9．将质量为M和3M的两小球A和B分别拴在一根细绳的两端，绳长为L，开始时B球静置于光滑的水平桌面上，A球刚好跨过桌边且线已张紧，如图所示．当A球下落时拉着B球沿桌面滑动，桌面的高为h，且h＜L．若A球着地后停止不动，求：（1）B球刚滑出桌面时的速度大小．（2）B球和A球着地点之间的距离． 10．一轮轴的轮半径为R、轴半径为r．重物A用绳子绕挂在轮的边缘，重物B用绳子绕挂在轴的边缘，如图所示．A和B的质量相等，均为m，轮轴的质量不计，绳子与轮轴的摩擦不计．从静止放手后到物体A下降h时它的速度多大？ 课后作业答案： 1．（1）20牛； （2）128瓦． 2．（1）14200焦； （2）41.3米． 4．6000牛． 5．6R． 将上两式相加，得 答：撤去动力F后，物体m还能滑4m远 说明：许多动力学问题可以有多种解题方法，对比上述两种解法可以看出运用动能定理的解法比用牛顿定律（以及运动学规律）的解法要简捷一些．凡是题目中给出了（或是要求）物体的位移s，这一类题运用动能定理求解总是比较方便的；除非题目中给出了（或是要求）加速度a，才“不得不”运用牛顿定律解题，尤其是对于“从静止开始”运动到“最后停住”这一类的题，运用动能定理特别简单，例如本题就属于这种情况．对全程运用动能定理，则有 例2、 如图所示，质量为m的小木块以水平初速v0冲上质量为M，长为L，置于光滑水平面上的木板B，并正好不从B木板上落下，A、B间动摩擦因数为μ，试求在此过程中系统产生的热量Q． 分析 A木块在B木板上滑行的过程中，A和B所受的滑动摩擦力分别为f、f′，f=f′=μmg，A在f的作用下减速，B在f′的作用下加速，当A滑到B的右端时，A、B达到一样的速度v，就正好不掉下，设此过程中木板B向前移动的距离为s，滑动摩擦力f对木块A做 解：对A、B分别列出动能定理式： 式①-式②得 根据动量守恒定律 Mv0=(m+M)v V=mv0/(m+M) 代入上式的 Q=?mgL=mMv02/2(m+M) 注意:L是相对位移． 说明：系统克服摩擦力做的总功等于系统机械能的减少量．这部分机械能就转化为系统内能，这就是“摩擦生热”，由式③得出结论：作用于系统的滑动摩擦力和系统内物体间相对滑动的位移的乘积，在数值 本题在中学物理中有典型意义，它是子弹射击木块题型的演变，对它们用动能定理时，画出示意图，区分清楚子弹的位移、木块的位移及子弹对木块的相对位移十分重要． 例3．一个竖直放置的光滑圆环，半径为R，c、e、b、d分别是其水平直径和竖直直径的端点．圆环与一个光滑斜轨相接，如图所示．一个小球从与d点高度相等的a点从斜轨上无初速下滑．试求： (1)?过b点时，对轨道的压力Nb多大？ (2)?小球能否过d点，如能，在d点对轨道压力Nd多大？如不能，小球于何处离开圆环？ 分析：小球在运动的全过程中，始终只受重力G和轨道的弹力N．其中，G是恒力，而N是大小和方向都可以变化的变力．但是，不论小球是在斜轨上下滑还是在圆环内侧滑动，每时每刻所受弹力方向都与即时速度方向垂直．因此，小球在运动的全过程中弹力不做功，只有重力做功，小球机械能守恒． 从小球到达圆环最低点b开始，小球就做竖直平面圆周运动．小球做圆周运动所需的向心力总是指向环心O点，此向心力由小球的重力与弹力提供． （2）小球如能沿圆环内壁滑动到d点，表明小球在d点仍在做圆周运动，则 当Nd已经减小到零（表示小球刚能到d点，但球与环顶已是接触而无挤压，处于“若即若离”状态)时, 度就不可能沿圆环到达d点．这就表明小球如