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质量为本 制度为体系统思考 整体推进 ;; 2014年12月26日，教育部职成司葛司长在中职试评估总结会上第一次提出职业院校教学工作“诊断与改进”命题 ——职成司高职教育处高度重视、精心组织，成立了高中职诊改“方案”研制组 ——研制组在杨应菘主任的具体领导下，开展了“方案”研制的基础性工作 ; 2015年6月23日，教育部办公厅颁布了《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅【2015】2号） 2015年12月30日，教育部职成司颁布了“关于印发《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》启动相关工作的通知” （教职成司函〔2015〕168号）;2016年4月7日，教育部职成司颁布了《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》 （教职成司函〔2016〕37号） 印发：《中等职业学校教学工作诊断与 改进指导方案（试行）》; 教育部“诊断与改进”文件发布后，省厅职业教育处高度重视、立即行动： ——发布了文件 ——建立了组织 （1）组建了教学诊改专委会 （2）组建了“方案”研制课题组 —研制具有江苏特色的实施方案和参考表 ;“方案”和“诊断项目参考表”研制依据： （1）教育部关于诊改的三个文件 （2号； 168号；37号） （2）葛司长在扬州会议上的