社区资源运用在辅导中辍学生.ppt

鑑安輔復學及追蹤輔導啟動輔導網絡系統實務分享 臺北市立龍山國中輔導主任 陳採卿 緣起 會前作業－－彙整個案資料 說明個案問題行為及目前的處置 分析個案的協助需求 會前作業－－規劃整體流程 社區資源會議重點 討論主題： 　 ◎以學校為中心整合及運用社會、社區資源，有效輔導中 輟學生使其重返校園。 　◎防範青少年學子在外遊蕩，協助其適應學校生活，減少社會問題及維護社區安寧。 先說明個案狀況 各單位代表說明機構宗旨，並就其功能、資源，與個案的需求結合，認養個案 進一步討論相關事項，如：協助的方式、同一個案各協助機構間的協調、聯繫資料的彙整……等 會議實況（一）大家一起來 攜手同行 會議實況（二）走過一個冬 春風吹拂 會議實況（三）微笑輔導 陽光生命 會議實況（頒發感謝狀） 會後行政工作（一）會議的結束，是工作的開始 除了發送會議紀錄外，還包括： （一）個案需求分工表 （以個案為主軸，可以清楚知道該個案的所有協助機構，各機構間也可以彼此知道及聯繫） 會後行政工作（二）輔導系統啟動運作 （二）協助機構個案資料表 （以協助助構為主軸，可以清楚知道該機構的所有協助個案，並詳列個案的資料） 會後行政工作（三）校外統整 校內分工 （三）通知導師 （以班為主軸，可以清楚知道該班所有個案，及每個案的協助機構，並詳列機構的聯繫資料，供導師運用） 會後行政工作（四）啟動社工 舞動輔導 （四）製作完整的社區資源網絡聯繫資料 （含校內外人員，包括機構完整名稱、個案聯絡人職稱、 姓名、業務聯絡電話等 ） 輔導網絡動起來（一） 學校方面： 一、個案管理、訓輔權責分工 二、進行個別輔導、行蹤掌握……等工作， 並統整各協助機構回報的資料 三、親職教育、家長諮商、…… 四、召開個案會議、班級經營會議、親師協談… 輔導網絡動起來（二） 社會機構方面： 一、社工人員：個案及其家長接觸，進行瞭解、家訪、申請資源等工作，並將工作情形回報學校。 二、警政單位：加強社區巡察追蹤校外遊蕩學生。 三、社政單位：加強開發勸阻單。 會後會實況一切為你 因為你值得 會議不流於形式 合作創造機會 透過會議資源不斷加入形成網絡 社會、家庭、學校成為結盟結構 家長、教師、社工成為伙伴關係 工作的歷程是問題解決的過程 有計畫不茫、有方向不盲 放棄很容易、堅持要勇氣 耕耘友善校園滋潤訓輔沃土 有一種力量叫做友善 有一條愛的熱線叫訓輔 我們以關懷、支持、鼓勵為單位 傳遞友善 我們以努力、毅力、耐力為速度 耕耘校園 * * 學 校 矯治性系統 支持性系統 社會輔導網路 包括警政、社政、少輔、少福、少服、善牧學園、家暴中心……等 專業暨醫療網路 包括精神醫療、心理衛生中心、特教中心、…. 社會支持系統 包括家庭、親屬、朋友、同儕、… 社區資源網路 包括家長會、里長、管區派出所、里民社區協會、職業工會等 三位一體：結合家庭、學校、社區資源 三管齊下：統整輔導、社工、警政力量 凡事起頭難有了開始下一步就容易了。 真心感動人，以專業搭起輔導熱線。 東區特教中心協助個案會議 鑑安輔會議召開 派出所協助個案處理 社工個案協談