探究实验的复习思维.ppt

探究实验的复习思维 * （一）对探究题进行分类复习 按要解决的问题分 （掌握解题方法） 气体制备探究 物质提纯(除杂)探究 验证性探究 1.验证性探究 （1）验证物质的存在 （2）验证影响化学反应的因素或条件 （3）验证物质的组成 （4）验证反应的发生与否 （5）验证金属活动性 （1）验证物质的存在 情境创设——物质的变质、化学实验后的剩余物、生活中有某种特殊功用的物质（其中含有初中化学常见物质）。 解题难点——猜想环节、实验环节。 解题思路： 猜想环节——物质的化学性质（如易与何种物质反生成何种物质）、物理特性（如典型的颜色、状态等）、质量守恒定律（即元素守恒）。实验环节——排除与被验证物质相似的干扰因素，使现象与被验证物质之间的联系具有唯一性。 有些物质验证是依据现象的有、无，而有些验证则是依据现象的明显程度，对于后者，在方案设计时则应考虑进行对比实验和控制变量，比如“硬水、软水的区分”。 注意： （2）验证影响化学反应的因素或条件 情境创设——往往是多种因素对某一反应或事物产生影响，需要确定真正的影响因素。 解题难点——方案设计。 解题思路——首先确定可能的影响因素；在探究某一可 能的影响因素时，需要将其它的影响因素 控制为相同，而将被探究因素控制为不同（即控 制 变量）；再通过对比实验验证该因素是否存 在影响。如探究“燃烧的条件”和“铁锈蚀的条件”。 （3）验证物质的组成 解题思路 ——依据元素守恒，较常用的有燃烧法、电解法等。首先思考被探究物的化学性质，通过实验使 其发生化学反应并验证生成物的存在，再依据生 成物的元素组成推导出被研究物质的组成。 （4）验证反应的发生与否 对于没有明显现象的化学反应，需要借助以下方法制造现象以证明反应的发生。 （1）证明反应物减少了，如用稀盐酸中和氢氧化钠溶液的实验中借助酚酞试液证明氢氧化钠被消耗，又如通过气压变化证明气体的减少； （2）证明生成物出现了，如向二氧化碳与氢氧化钠溶液反应后的剩余溶液中滴加稀盐酸来说明碳酸钠的生成，又如向二氧化碳与水反应后的剩余物中加入石蕊证明碳酸的存在等。 注意： （5）验证金属活动性 解题基础——金属活动性顺序的熟练记忆 选择反应——金属单质与酸溶液的反应 金属单质与盐溶液进行反应 解题方法——接龙式（3种以上金属）； 中间插两边、两边插中间（3重金属） 2.气体制备探究 常见考点——影响反应速率的因素； 实验装置的选择。 解题思路： 影响反应速率的因素——注意控制变量和对比实验方法的运用； 实验装置——积极回忆和再现自己完成实验时的情形，将实验与题目联系起来，寻找做过实 验与题中实验的相似点，问题的解决也就水到渠成。 3.物质提纯探究 *