广东省高中语文课件鉴赏古代诗歌的语言参考.pptVIP

4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 　　　　　　江间作四首(其三) 　　　　　　　　潘大临① 　西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 　沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 【注】①潘大临(约1057～1106)：字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 (1)第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 答：__________________________________________ (2)从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。 答：__________________________________________ (1)解析：此诗写安闲栖息的白鹭用了一个“拳”字(结合注释理解“拳”的意思)，极尽妙处；写高飞云端的鸿雁，因天空辽阔，用了一个“退”字，颇有情趣。由此确定“拳”、“退”两个字用得十分传神。然后分析“炼字”的妙处，先看诗句写什么内容，再看所“炼”之字在诗句景物描写或情感表达方面富有怎样的表现力，起到什么作用。 参考答案：“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出白鹭在沙滩上栖息的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿雁在广阔天空中飞行的状态。这样写构成了作者在江边所见的一幅静动结合的画面。 (2)解析：解答此题，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释理解。常规思路是：①透视意象，感悟思想内容；②找出抒情句，分析作者情感；③联系全诗，简要阐释。 参考答案：作者向往一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨中归去。 5．阅读下面的诗歌，回答问题。 　　　　　　　　 山居即事 　　　　　　　　　 王维 　寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 　嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 (1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。 答：____________________________________________ (2)诗的后四句写了怎样的景与情？ 答：___________________________________________ (1)解析：首先指出“遍”字写出了什么样的事物情状，然后指出表达了什么样的思想感情，运用了什么修辞手法，有什么作用。 参考答案：“遍”字写出鹤巢和松树之多，表达了诗人对山间景物的喜爱，同时与下句的“稀”字构成对比，突出了环境的幽静。 (2)解析：这类题目标准答法必须要答关系，参考答案给出的是采分点，由于各省市的要求不一样，对于考生来说，掌握规范答法永远处于不败之地。特别需要提醒的是，回答作者情感时，要考虑两个方面：1.对外物的情感；2.作者本身的心情。规范答法：该诗后四句情景交融(关系)。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景(景)，表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情(情)。 参考答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象，表现出作者悠然闲适的心情。 实战模拟 1．(2010年湛江一模)阅读下面的宋诗，然后回答问题。 　　　　　　　 金陵怀古 　　　　　　 [北宋]王珪① 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹②惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 【注】①王珪：北宋名臣，诗为王珪任左丞相时作。当时宋与西夏开战，惨遭“永乐之败”，丧师20万，神宗“临朝痛悼，为之不食”。②暮吹：暮风，晚风。 (1)结合诗句简析第三联中“惊”字运用的妙处。 答：___________________________________________ (2)诗题为“怀古”，但只有末句“风流”二字点到“古”，诗人为什么这样写？请从“景”和“情”的角度简析。 答：________________________________________ (1)解析：炼字，要求分析字的意思、修辞、表现手法、结构作用、表现主题情感意境的作用。注意要把该字放在诗句中，结合全诗的内容或语句的表意来分析。 参考答案：“惊”字用了拟人化的手法，既写出了晚来秋风之劲急，红叶飘飞之凌乱，也写出了内心之忧，生动精警。 (2)解析：为什么着重于写