让微笑伴着学生成长丹东教育网.PPT

丹东市实验小学 于晓晶 一、微笑的内涵 微笑是一种欣赏，是一种憧憬，是一种自 信，是一种境界。 课堂上的微笑，是点燃学生激情的钥匙。 生活中的微笑，是师生沟通的桥梁 二、学生现状分析 属于361结构 三个家庭、六个大人、一个孩子 身上存在弱点 自私、脆弱、自理能力弱 三、微笑的目的 用微笑感染学生 用微笑唤醒学生 让学生学会微笑 对自己微笑，对他人微笑，对未来的人生 微笑 三、微笑的目的 为学生的终身幸福奠基是我创设品 牌活动的核心思想。 微笑教育 在班级管理中，我坚持推行“送给自己一个微笑”这个理念，把微笑教育贯穿于教育教学活动的始终。 学生在微笑中成长，在微笑中进步。 四、微笑教育实施的步骤 用微笑指导学生的言行 推崇“微笑先行”思想 设置“微笑精灵”一职 设立“苦尽甘来”制度 选出“灿烂之星”公示 书写“微笑日记”展现 公示“晴雨之声”专栏 四、微笑教育实施的步骤 用微笑指导学生的言行 推崇“微笑先行”思想 设置“微笑精灵”一职 设立“苦尽甘来”制度 选出“灿烂之星”公示 书写“微笑日记”展现 公示“晴雨之声”专栏 四、微笑教育实施的步骤 用微笑指导学生的言行 推崇“微笑先行”思想 设置“微笑精灵”一职 设立“苦尽甘来”制度 选出“灿烂之星”公示 书写“微笑日记”展现 公示“晴雨之声”专栏 四、微笑教育实施的步骤 用微笑指导学生的言行 推崇“微笑先行”思想 设置“微笑精灵”一职 设立“苦尽甘来”制度 选出“灿烂之星”公示 书写“微笑日记”展现 公示“晴雨之声”专栏 四、微笑教育实施的步骤 用微笑指导学生的言行 推崇“微笑先行”思想 设置“微笑精灵”一职 设立“苦尽甘来”制度 选出“灿烂之星”公示 书写“微笑日记”展现 公示“晴雨之声”专栏 四、微笑教育实施的步骤 用微笑指导学生的言行 推崇“微笑先行”思想 设置“微笑精灵”一职 设立“苦尽甘来”制度 选出“灿烂之星”公示 书写“微笑日记”展现 公示“晴雨之声”专栏 用微笑指导孩子的学习 开展 “每日微笑小故事”的活动 开展“微笑学习法”的活动 评选“微笑小队”的活动 用微笑指导孩子的学习 开展 “每日微笑小故事”的活动 开展“微笑学习法”的活动 评选“微笑小队”的活动 用微笑指导孩子的学习 开展 “每日微笑小故事”的活动 开展“微笑学习法”的活动 评选“微笑小队”的活动 用微笑改变学生的信念 开展“将微笑带回家”活动 开展形式丰富的文体活动 开展有针对性的班队活动 用微笑改变学生的信念 开展“将微笑带回家”活动 开展形式丰富的文体活动 开展有针对性的班队活动 用微笑改变学生的信念 开展“将微笑带回家”活动 开展形式丰富的文体活动 开展有针对性的班队活动 用微笑改变学生的信念 开展“将微笑带回家”活动 开展形式丰富的文体活动 开展有针对性的班队活动 心得体会 作为一名教育工作者，在多年的摸索中，我深知微笑的力量，教师对学生微笑，只是一种示范，而真正教育一个学生，使之成才，是要教会他面对一切问题的方法于态度，让每一个学生从内心深处感受到微笑的力量，当遇到困难时，不再气馁，遇到选择时，不再彷徨。这才是我从教多年所希望看到的学生的成长。作为一名教师，我不能陪伴他一生，但是我希望成为他精神上的灯塔，可以用我的微笑，我的教育指引他拨开云雾，突出重围，搏击长空，展翅翱翔。 * *