[高考]生长素的发现及其作用.pptVIP

总结上述科学家的实验结果，得出： 感受光刺激的部位是尖端 会发生弯曲，弯曲的部位是尖端下部 植物向光性的外因是光照分布不均，内因是 生长素分布不均 三 生理作用及特点 四 在农业生产上的应用 反馈练习1 （广东河南高考题）植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见下图）。幼苗根的生长方向将是（ ） 反馈练习2 (上海高考题)将四株长势相似具顶芽的健壮植株,分别进行下列处理,其中侧芽能发育成枝条的是( ) A.去顶芽后,在断口上放一琼脂小块 B.去顶芽后,在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C.不去顶芽,在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D.不去顶芽,在侧芽上涂以琼脂 在农业生产上，用生长素的类似物萘乙酸诱导无籽果实的效果比用天然的生长素要明显，其原因是( ) 迁移运用，有所创造，有所突破 植物生命活动的调节 农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，这样可以达到保蕾保铃的效果 3、防止落花落果 A. B. C. D. C A A．萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少， 影响效果 B．萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子 只有一个作用基团 C. 植物体内没有分解萘乙酸的酶，可长时间发挥作用;植 物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间 发挥作用 D．萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用； 而吲哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发 挥作用 反馈练习3 C * * 植物的向性运动 1、向性运动的概念： 植物受到单一方向的外界刺激而引 起的定向运动 2、意义： 向光性： 使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光而进行光合作用 向地性： 使植物的根向土壤深处生长，利于植株的固定，利于根从土壤中吸收水、无机盐 使植物能够更好的适应环境 达尔文实验 一、生长素的发现 ：植物胚的组成部分之一。它突破种子的皮后发育成叶和茎。 实验材料——胚芽鞘 胚芽鞘 ：植物胚芽外的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。 胚芽 单侧光引起胚芽鞘向光生长 （向光性） 尖端是感受光刺激的部位， 而弯曲的部位在尖端下部 实验3 尖端产生某种“影响物”，传递到下部引起生长 明胶片 云母片 詹森实验 尖端产生某种“影响物”，传递到下部引起生长  实验4 黑暗中 1 2 胚芽鞘的弯曲生长是由其顶尖产生的物 质在下端不均匀分布造成的 b a 实验5 胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输 的并能引起胚芽鞘生长的物质 1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫 吲哚乙酸（ IAA ）。 直到1942年，人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA．除IAA外还有奈乙 酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等 　生长素的发现，使人们认识到植物向光性的 形成原因。 生长素究竟是什么物质呢？ 得出结论---植物向光性的解释 对植物向光性的解释 是由于生长素分布不均造成的 背光一侧 向光一侧 生长素多 生长素少 细胞生长快 细胞生长慢 科学的实验方法 观察现象 提出问题 设计实验 分析实验现象，作出假设 解决问题 得出科学结论 向光性现象 向光性与尖端有关 尖端感受光刺激 尖端产生某种物质 分离鉴定这种物质 发现过程小结 生长素发现实验中的两个原则 ●生长素发现过程的总结与应用 1.对照原则 2.单一变量原则 二 产生、分布和运输 1、产生： 主要在叶原基、嫩叶、发育的种子、根尖生长点等分生能力较强的部位 2、分布： 大都集中在生长旺盛的部位，衰老的组织中较少，影响生长素分布的主要外界因素有两个：一个是重力，二是单侧光 3、运输 极性运输：从形态学上端向形态学下端 运输，而不能逆过来运输 横向运输：尖端(在单侧光照下) 方式： 主动运输:逆浓度梯度，消耗能量 方向： B A C 胚牙鞘尖端 甲 B A 切除尖端的胚芽鞘 乙 将附有琼脂块A和B的胚芽鞘尖