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职业技术教育科研课题报告范文 一、开题活动简况： 开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家应不少于2人)、参与人员等。2017年1月5日，学校数控部科研课题开题会隆重举行。校级课题组成员出席了会议。会上与会领导、专家对课题进行了评议，大家一致认为，本校3个省级课题分别从师资队伍建设、人才培养方案、课堂教学组织模式方面进行研究，具有必要性、针对性和创新性，利于解决目前学校的实际问题。3个课题研究方案科学合理，可操作性强，有一定的研究基础和资料积累，对当前技工院校教育教学创新具有指导意义，研究成果有推广价值。同时也对课题研究提出了合理化建议，给出了课题需要关注的问题，应更具体、更聚焦、更深入、更系统;应结合学校实际工作进行研究，在工作中研究，通过研究指导工作;应更具有辐射带动作用，要影响带动校级课题的研究，带动学校工作水平的整体提高。与会课题组成员纷纷表示受到了启发，明确了方向，达成了共识。课题组成员将进一步研讨，优化课题方案。 二、开题报告要点： 题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右，(可加页)。 (一)题目： 创新技工院校班级管理方法的研究 (二)内容 1、学生自我管理自主发展的结构形式及评价机制研究 (1)结构形式研究 纵横建制，职能并举;双线管理，网络健全;团队带头，组织引导;专项承包，责任具体;合作竞争，自我加压;自我分析，追求卓越 为基本框架，学生全员、全程、全域参与的自主化管理。 (2)评价机制 ①建立班级计划制定、规定制定体系 ②建立检查监督体系 ③建立反馈体系 2、班主任自主管理班级的基本操作模式⑴、 自主化班主任管理 基本操作模式 ①校长： 放班级管理权给班主任，总的目标上 管 ,而对具体的管理方式则不 管 ,改革现行教育实践中对班主任的管理 统 的过死的机制。 ②部主任： 根据学校班级管理的一级目标，建立制定班级管理工作的二级目标体系;放权给班主任以各种方式、策略落实班级管理的目标。 (2)发展型班主任培养机制 ①兴趣调查： 建立班主任的人选资源库 ②科学测评： 确定班主任的人选资格 ③上岗培训： 提高班主任的工作水准 ④制定目标： 明确班主任的发展方向 ⑤形成机制： 提供班主任的成长保障⑥营造环境： 确保班主任的健康发展⑦及时肯定： 提高班主任的成长速度 (2)评价管理研究 ①创新、特色管理评价标准 ②班主任工作监督检查体系 ③自主管理班级创新的表彰奖励细则 3、学生自主发展的基本程序研究 4、教师自主管理班级的基本工作程序研究 (三)方法1)理论研究法： 自主化班级管理 理论形成(第一阶段、第四阶段) (2)个案研究法： 自主化班级管理 结构形式的建构、操作规程的形成(第二阶段、第三阶段) (3)行动研究法： 自主化班级管理 结构形式的建构、操作规程的形成(第二阶段、第三阶段) (4)文献法： 自主化班级管理 理论形成(第四阶段) (5)总结法： 自主化班级管理 理论形成(第四阶段) (四)分工、进度、预期成果等研究进程设计表： (五)组织 1.组织保证： 对课题组成员进行分工，制定研究方案和课题实施计划并按方案和计划逐步实施，及时调整，适时反馈，保障活动顺利进行。2.制度保证： 制定研究制度和课题管理条例来规范研究行为，定期召开会议交流研究情况，建立目标责任制，签订《课题研究责任书》，严格进行课题的中期检查，使课题研究制度化、规范化。3.时间保证： 要求课题组成员在课题的研究中投入更多的时间和精力。如在完成规定课时的基础上，课题组成员的其余时间都将以本课题的研究为主。4.技术保证： 聘请有关专家担任课题顾问，指导课题研究工作，部署课题研究计划，巩固、发展和推广研究成果。外出学习听取省内外的专家、学者等做的有关报告，为课题组成员充电。5.过程管理： 加大教师的校本培训力度，提高教师参与研究的素质。课题组将负责课题研究过程中诸多事项的组织、协调工作，以使管理出效益，提高课题研究的质量。6.经费保障： 建立专项研究资金，全力保证研究工作的投入，提供充足的教学资源，如研究场所、研究设备等，确保课题研究的顺利进行。 三、专家评议要点： 侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限 左右。自主管理就是管好一个班级的根本途径，它能突破传统教育中 保姆式、警察式管理 的局限性，实践科学管理与人文管理相结合的管理理念，为学生的自主发展提供广阔的空间。因此，作为班主任应为每个学生参与班级管理创造机会，让全体学生树立 班级无小事，事事都关己 的观念，积极参与和主持班级工作，让所有的学生在班级管理活动中得到不同的体验和感受，在参与班级管理中教育和提高自己。四、重要变更： 侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限 左右(可加页)。专家