国培,让我们热切盼望能相互交流、相互探讨的老师们有了一.docVIP

国培，让我们热切盼望能相互交流、相互探讨的老师们有了一个自己的平台。在这个大家庭里，无论是不识愁滋味的青年，还是欲发少年狂的老夫，都像一粒粒充满激情的饱满的种子，撒播在国培这片肥沃而广阔的土地，聆听教育专家的殷殷教诲，学习吸纳课程团队成员的经验点滴，探讨各自心中遇到的教学疑惑……我想，只要我们大家辛勤付出，虚心吸纳，写下心情点滴，记载工作感悟，交换成长乐趣，我们一定会在新课程改革的广阔田野生根，发芽，茁壮成长。 ? 各位老师好：请按照进度安排及时完成各项任务。作业2次、研修日志不低于2篇、教学设计与反思至少1篇、在班级论坛中发帖不低于10个、回帖不低于20个，每门课程实际学习时间达到或超过4小时。 另外，作业或教学设计与反思不合格的老师请修改并提交。 ? 研修日志：提交数 293评论数 205 班级推荐数 61 教学设计与反思：提交数 88 评论数 70 班级推荐数 31 作业：提交数 152 评论数 94班级推荐数 14 论坛研讨：发帖数 1145回帖数 2233 精华贴数 0 我的教学故事：提交数104评论数124 班级推荐31 班级学习简报：发布数 6 评论数 25 提交者： 陈振江 ?（提交时间：? 2011-12-2 22:43:14） 答题内容： 运用测评工具提高小学生写作水平的教学案例 作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己的所见、所闻、所想表达出来。但实际上很多小朋友并不喜欢写作文，一听布置作文就头疼，挖空心思七拼八凑，交上来一看老师也头疼，不是文不对题就是流水帐。 怎样才能使孩子爱上作文，善于写作，提高写作水平呢？本人有几点谈不上经验的粗浅看法。 一．首先要培养孩子的写作兴趣。小学生的作文要想内容丰富、生动有趣，就要注意拓展他们的思维。开展尽可能多的异彩纷呈的活动，开阔他们的视野，用学生独特的视角去捕捉生活，因为文学艺术来源于生活，让他们知道写作无非是自己心灵的表达，是让别人了解自己内心的方式，是用文字和人沟通交流，就像平时聊天一样，想说什么，就写什么，要把写作和他的日常生活联系起来。兴趣是最好的老师，调动了孩子们的兴趣，才可能让孩子乐于接受你讲授的内容，否则，再丰富的内容，不能抓住孩子们的兴趣所在，你的一切努力可能都会徒劳无功。 二．?积累素材，作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。因此，要让学生写出一篇好作文，就得让他们觉得有话可说、有事可写。基于这些原因，在教学中，我们要引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流。这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生强烈的写作愿望。二是备一摘抄本，把平时阅读中遇到的优美词句和精彩片段摘录下来，天长日久，也是一笔不小的精神财富，经常看看，这些东西就有用武之地了。还可多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近摘抄的背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。这样不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。 三． 方法指导 ?如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。一方面应该要求学生写作之前先列提纲。确定文章主要内容，围绕中心选择哪些材料，如何安排等，这些准备好了，写起来就得心应手了。另一方面平时课堂上分析课文的写作方法，通过归纳总结，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。有了这些指导，学生在习作时，就能基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。 四． 加强练习 每接到一个班级，开学初我就开始给学生布置坚持写日记、读书笔记每周一到两篇的小作文，毕竟现在的孩子懒惯了，一开始大部分都不愿写，即使写也是应付不能坚持，后来我也有了打退堂鼓的念头。但后来有些家长来找我了，比如钟思佳的妈妈说孩子上了五年级特别喜欢语文，作文水平也提高了。祝浩伟的姥爷，一位老教师说这种方法很好，能培养孩子的写作能力。听到这些话我能不坚持吗？渐渐的孩子都能适应了，而且写得越来越好了。 五．注重修改 好文章是改出来的，很多人都知道这样的道理。要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。它包括中心、结构以及语言文字的修改等。形式要多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样修改学生对作文课的兴趣明显增强。写作水平也会明显提高。 六．鼓励创作