咬文嚼字教案设计.pptVIP

⑴吟安一个字，拈断数茎须。 -------卢延让 ⑵两句三年得，一吟双泪流。 -------贾岛 ⑶为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 -------杜甫 ⑷为求一字稳，耐得半宵寒。 -------顾文炜 名人趣谈 相传，一日苏轼与苏小妹，黄庭坚一起赏画，见上面题联很有趣，清风_细柳，淡月_梅花。看是四字联，中间却空一字，小妹建议为中间加字做“腰”，成为五言联句。苏黄二人愉快应承。所作如下： 苏 轼： 摇 映 黄庭坚： 舞 隐 苏小妹： 扶 失 同学们觉得哪一个最佳？请探讨回答。 朱光潜（1897-1986），现代美学家，文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人。1916年考入武昌高等师范学校中文系；次年进入香港大学，主攻教育学，1925年如英国爱丁堡大学学习；1929年毕业，转入伦敦大学，议论文《悲剧心理学》获得文学博士学位；1933年回国。回国前的主要代表作《文艺心理学》、《诗论》开华人美学研究的先锋，是我国比较美学的典范作品。解放后，一直在北大任教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学史的著作，迄今无人敢取代他的地位，无作品可替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万演的黑格尔的《美学》。 咬文嚼字新解 咬文嚼字这个词，人们往往会觉得这是对有些人为了卖弄学问而在某些字句上故意纠缠的极大讽刺，很少会联想到什么积极的意义。的确，如果你查字典，你会发现词典上的三个解释无一不含贬义：①形容过分推敲字句②形容掉书袋或卖弄才学③为不重视实质只在某些字句上纠缠，或强词夺理。而今天，朱光潜先生赋予了其新的含义，他对我们养成好的阅读和写作习惯有着很重要的指导意义。 问题： 咬文嚼字这个成语在本文中该怎么理解呢？（用文中原话回答） 合作探究 阅读文章1-5段，找出其中所举的例子，细细揣摩，谈谈自己的体会，思考这些例子的作用。 （1）演员替郭沫若改台词 一个“是”，一个“这”,换一换为什么有这么大差别？后面又举了一系列的类似例子，思考“这”、“是”在不同语言环境中的区别，你从此例得到什么启示？ （2）王若虚改《史记》“李广射虎” 修改后的句子为什么不好？行文简洁本身是我们提倡的一种文风，但作者却认为简笔不如繁笔，为什么？此例给你怎样的启示？ 能力升一升 朱光潜先生举以上三例是为了说明什么？现在你明白我们为什么要“咬文嚼字”了吗？（找出文中的原话来回答。） 明确：举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系。“咬 文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”“更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。”“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。” 文字和思想情感有着密切的关系，文字的背后是作者的思想感情，更动了文字就同时更动了思想感情，这就是我们无论阅读还是写作时都要“咬文嚼字”的原因。 利用咬文嚼字的知识，完成下面两题。 1、鲁迅《秋夜》开篇的句子：“在我家的后院，可以看到墙外有两株树，，一株是枣树，还有一株也是枣树。”这样写与写成“在我家的后园，可以看到墙外有两株枣树”有什么不同？那个更好？为什么？ 2、试从意境及字词与整首诗的调和上来分析，看下面这 首诗的空缺中应该填“数”还是“一”。 早梅齐已万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜__枝开。风递幽香去，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。 * * * * * 咬文嚼字 朱光潜 明确： “ 但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的严谨。” 朱光潜先生将这个词贬词褒用了，认为咬文嚼字是一字不肯放松的严谨精神。