必修2考点1孟德尔的豌豆杂交实验一.ppt

考纲解读 １．孟德尔的豌豆杂交试验 ２．一对相对性状的遗传试验 ３．对分离现象的解释 ４．对分离现象的验证 ５．基因分离定律的实质 ６．基因分离定律在实践中的应用 7. 模拟植物或动物性状分离的杂交实验 一、用豌豆做遗传实验的优点 二、一对相对性状的杂交实验 三、对分离现象的解释 四、对分离现象解释的验证 假说——演绎法 五、分离定律 1、孟德尔的工作及工作成就 2、有关遗传定律的基因概念 3、分离定律的解题思路 4、与分离定律有关的计算 【解析】考查基因的分离定律的有关知识，属应用层次。解答此题型，第一是确定显、隐关系，第二是根据亲代的表现型推断亲代可能的基因型，第三是根据后代的性状表现及其比例确定亲代的基因型，从题中所给的信息，黑色×黑色→黄色，黄色×黄色→黄色，黑色可以判断黑色为隐性，黄色为显性。根据正常情况下Aa×Aa→AA:Aa:aa(1:2:1),则可判断不能完成胚胎发育成合子的基因型为AA. 【答案】（1）Aa aa （2）AA （3）Ｂ： Aa × Aa 黄色 黑色 ↓ 1AA : 2Aa : 1aa 不存活 黄色 黑色 Ｃ： Aa × aa 黄色 黑色 ↓ 1Aa : 1aa 基因型的推断 高考总复习·生物 在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现： A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑； B．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为 2:1； C．黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1:1。 根据上述实验结果，回答下列问题：（控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示） （1）黄色鼠的基因型是 ，黑色鼠的基因型是 。 （2）推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是 。 （3）写出上述B、C两个杂交组合的遗传图解 高考总复习·生物 * 必修2　遗传与进化 高考总复习·生物 第一单元 遗传因子的发现 高考总复习·生物 第1讲　孟德尔的豌豆杂交试验（一） 高考总复习·生物 高考总复习·生物 考向指南 本讲内容在高考中是必考内容之一。如2008年的全国I卷、广东卷、上海卷、北京卷海南卷等都有考题。一般从以下几方面考查： １．根据亲代表现型（基因型）求子代的基因型、表现型的比例； ２．根据子代表现型（基因型）推测亲代表现型（基因型）； ３．在实践中的应用； ４．遗传现象的分析。 高考总复习·生物 高考总复习·生物 1.豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，其自然状态下都是纯种。用它作杂交实验，结果可靠，容易分辨。 2.豌豆植株具有易于区分的性状。 性状— 生物体所表现出来的形态、结构、功能特征。 去雄 传粉 杂交实验的过程 去雄 人工授粉 套袋 高考总复习·生物 自交 高茎豌豆作母本为正交；矮茎豌豆作母本称反交。 问题一：为什么F1都是高茎而没有矮茎呢？ 问题二：为什么F2又出现了矮茎、且高矮之比为3 ：1呢？ 高茎 ：矮茎 = 3 ：1 F1表现出来的性状称显性性状，未表现出来的性状称隐性性状。 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象称性状分离。 同一种生物同一性状的不同 表现类型称相对性状。 高考总复习·生物 1.生物的性状是由遗传因子决定的，它们既不会 相互融合，也不会在遗传中消失。 2.体细胞中遗传因子是成对存在的。 3.生物形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因 子彼此分离，分别进入不同的配子中，所以配 子只含有每对遗传因子中的一个。 4.受精时，雌雄配子结合的几率是均等的。 高考总复习·生物 P DD dd × D d Dd 配子 F1 × ♀配子♂配子 DD Dd dd F2 DD Dd dd 高茎 高茎 矮茎 3 ︰ 1 遗传因子组成相同的个体称 纯合子 遗传因子组成不同的个体称 杂合子 D d D d Dd 1 ︰2 ︰1 F1 Dd Dd × 配子 D d D d F2 DD Dd Dd dd 高茎 矮