[六年级数学]百分数教案1.docVIP

《百分数的认识》教学设计 高密市恒涛双语实验学校 李萍 教学目标：?? 　　1、知识技能目标：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 　　2、过程性目标：通过本课的学习，真正体会数学的生活化，会主动地将生活中的数据加以收集理解。 　　3、情感态度目标：结合相关信息，对学生进行思想品德教育。 教学重点：百分数的意义。 教学难点：百分数与分数的联系与区别。 一、导入： 师：今天很高兴来五楼才艺厅和大家一起学习。送给大家一句名言作为见面礼。请看大屏幕:天才=99％的汗水+1％的灵感 师：大家一起大声读一读。 师：这句话你是怎样理解的？指99％和1％问学生：大家知道这两个是什么数吗？（百分数） 师：这节课我们就一起来探究学习“百分数的认识”。 板书：百分数的认识 1、师：有关百分数的知识，在日常生活中你见到过吗？谁能起来介绍一下你知道的知识？ 生： 2、老师这里也搜集了一些，请你们读一读。 　　（1）一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口，我国森林覆盖率不到44%，却是出口一次性筷子的大国。 　　（2）据不完全统计，中国儿童的近视率已达22%。 　　（3）我国“神舟”火箭发射成功率是100%。 （4）利群超市10月份的销售量是9月份的120%。 　师：同学们见到了这么多百分数，生活中出现这么多的百分数，说明了什么？ 生： 二、学习新课 （一）学习百分数的读、写法。 学生，学习百分数的读写方法。 米，用去了它的 2、妈妈买了一些葡萄重千克，小明吃了它的 思考：你还有什么发现？ 认真思考后，填写下表 百分数与分数的区别与联系 百分数 分数 意义 分子 分母 读法 写法 约分 带单位 跟综检验： 1、六年级的三好学生占本年级学生人数的 ，还可以写成（ ）。 2、一堆煤重 吨，还可以写成（ ）。 （四）百分数意义的拓展 师：在日常生活中，你在哪儿见过大于100%的信息？ 选择合适的百分数填空 90% 100% 110% 120% 200% 1、维客超市“迎国庆”购物摸奖活动中，中奖率是（ ） 2、利群超市九月份营业额是八月份的（ ） 3、一辆货车超载，装的货物重量是核定重量的（ ），这个司机被吊扣了驾驶执照。 小结：通过刚才的学习，你对百分数又有了哪些认识？ （五）当堂检测 　1、老师这儿有一位同学学完百分数意义后写的一篇数学日记，但不完整，你们能给他补充完整吗？ 　（1）今天我学习了什么是百分数，就是表示一个数是另一个数（?????????? ）,百分数也叫做（?????? ）或（??? ??）。知道了百分数是特殊的分数，只表示（????????? ),后面不能带单位名称。 　（2）我还学会了百分数的读法。 　　108%读作（????????????????????????????????? ） 　　0.25%读作（???????????????????????????????? ） 　（3）我还知道百分数怎么写。 　　百分之十三点六五写作（????????????? ） 　　百分之一百二十写作（????????????????? ） 2、智慧屋。对的打“√”，错的打“×”。 　　①分母是100的分数就是百分数。（ ） 　　②一个鸡蛋重50%克。 (???? ) ③百分数不一定小于100%。(???? ) ④今天参会人数是座位数的106%，说明开会时有人要自己搬椅子进会场。 3、大家填。 　　①参加演出的女生占总人数的90%，男生占总人数的（? ??）%。 　　②太阳从东方升起的可能（??? %）。 　　③老师希望大家掌握百分数知识的同学占全班同学的（??? %）。 ④你将来成为一个有名的人，这种可能性是（??? %）。 4、找朋友 （连线） 百发百中 200％ 一分为二 90％ 百里挑一 50％ 十拿九稳 1％ 一箭双雕 100％ 检测题的处理方式：第（一）题小组批改，其余题目集体进行订正。 三、课堂小结： 本节课你有什么收获？ 四、课堂情商调查。 师：这节课马上就要结束了，在这节课中，你一定兴奋过，紧张过，也许还存在着一丝遗憾。你能用百分数来告诉大家这节课的各部分学习情绪所占的百分比吗？ 愉快（ ）% 紧张（ ）% 遗憾（ ）% 师：百分数无处不在，它就在我们身边，请同学们带着对百分数的认识和理解，到生活中去学找更多的百分数，让百分数为我们的生活和学习服务。最后，老师还是用这句名言与