[六年级语文]六年级第3单元词语理解.doc

姓名 胡艳凤 学生姓名 伍泓晓 填写时间 2011、10、15 学科 语 文 年级 六年级 教材版本 人教版 阶段 观察期□ 第（4）周 维护期□ 本人课时统计 第（26.27）课时 课题名称 第3单元字词巩固 课时计划 第（26.27）课时 共（ ）课时 上课时间 教学目标 同步教学知识内容 预习《用心灵去倾听》；理解语文园地重点词句 个性化学习问题解决 丰富学生词汇，积累生字词 教学重点 理解语文园地重点词句 教学难点 学会运用所学词语 教 学 过 程 谈话导入：结合第3单元所学课文，谈谈对“人间真情”的感受。 朗读《用心灵去倾听》，感知文章大意。 第3单元重点词语理解与默写。 神圣：shén shèng ①形容特别崇高、庄严。形容词例句：他把它当成神圣事业。 严萍第一次看到这神圣的农民革命的图景。 指天圣；神灵。 例句：“龙王”在中国的旧传说中是会降雨的神圣之一。 帝王的尊称。 例句：丽哉神圣，处于玄宫。轻易得到的许诺总是缺少信用,多把事情看得太简单,做起来一定有很多困难。 民无信不立首先是孔子的意思，是说人没有信用就没有立足之地。一个国家不能得到老百姓的信任就要垮掉。不精不诚，不能动人的意思是：对人不真诚，就不能打动别人。诚实是天道的法则；做到诚实是人道的法则。天生诚实的人，不必勉强为人处事合理，不必思索言语得当简单点说就是：老天只善待或是帮助诚实的人 答应给别人的东西,一丝一毫都不能少;与人约好的时间,一时一刻也不能忘记。 在人间传递温情简妮跟着妈妈站在超市付款的队伍中，她还有一个星期就满5岁了。这个有着一头漂亮金色的小姑娘，心里有个什么样的生日愿望呢？是拥有那串躺在粉红色盒子里的珍珠项链吗？静静地闪耀着柔和的光芒，在简妮的眼中，真是美极了。沉片刻后对简妮说：“这串项链卖1元95分，如果你真想得到它，那你得多干些家务活才行。也许小简妮太想得到那串项链了晚饭过后，当她做完了额外的家务活，就跑到邻居麦克金斯叔叔那询问是否可以帮他采些蒲公英换得10分钱。 不久后，简妮终于得到那串梦寐以求的项链。她戴上它在镜子前照来照去，她几乎任何时候都戴着它，睡觉时也不舍得取下来，只有在游泳或是洗澡时才不敢戴，因为妈妈叮嘱过简妮，万一把项链弄湿了，颜料会把她的脖子染成绿色。毕竟，那不是一串真正的珍珠项链。 简妮有一位十分爱她的爸爸。每天晚上当她准备睡觉时，给她讲故事。 有一天晚上当爸爸给讲完故事后问简妮：“你爱我吗？”“当然爱了，爸爸。你知道我很爱你。”“那你可不可以把你的珍珠项链给我？”“不，爸爸。我不能给你我的珍珠项链。但可以“算了，亲爱的。爸爸不需要你的。晚安，简妮，爸爸爱你。”他在简妮的脸上印了一个吻，然后静静地关上了门离去。 一个星期后，同样是在讲故事时，爸爸再问：“简妮，你爱我吗？”“爸爸，你知道我是爱你的。”“那你把珍珠项链给我好吗？”“不，爸爸。我不能给你我的珍珠项链。但是我可以把我的婴儿娃娃给你。她还很新，是我去年生日得到的礼物。”“不用了，简妮，你还是留着她陪伴你吧。睡个好觉，亲爱的，爸爸爱你。”跟往常一样，他照例在简妮的脸颊上亲了一口后离去。 又过了几天的一个晚上，当简妮的爸爸踏进她的房间时，惊讶地发现简妮盘着双腿坐在床上，脸颊微微抖动，泪珠无声地滑落下来。 “拿去吧，爸爸，这是给你的。”她的小身子还在轻轻地颤抖。 简妮的爸爸眼眶不禁湿了。他伸出一只手拿走了简妮的项链，另一只手却伸进自己的口袋，慢慢地取出一只蓝色绒布盒子，盒子里面装的是一串真正的珍珠项链。爸爸把这串项链给简妮戴上，告诉她就算是游泳或洗澡时也不必取下来了。简妮惊讶而又快活地看着爸爸，似乎还没弄明白为什么。其实爸爸想告诉她的是，这串项链已经在他的口袋里放了很久了，他—直在等待简妮放弃那串假的项链，这样他才能给她真正的珍宝。 学生的接受程度： 学生的课堂表现： 学生上次完成作业情况： 存在问题 配合需求：家长 赏识 评价 上交时间 教研组长审批 教管主任审批 深圳博尔思个性化教育发展中心 Shenzhen brilliant Personalized Education Development Center 1