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注重生活活动研究 促进师幼共同发展 ---小班课题中期小结 扬中市兴隆中心幼儿园 陈爱琴 邮编212215 摘要： 我班从独特的视角——小班幼儿生活自理能力培养，关注幼儿全面发展的潜在素质培养，为幼儿今后参与未来的社会生活和社会竞争奠定扎实的基础，为幼儿园的素质教育提供新的思路和生长点。这正是本课题的研究特色。 新世纪对人的素质提出了更高的要求，未来的人不仅需要扎实广博的基础知识和现代技术，而且更需要独立、自主、适应现代化社会生活的能力。而培养幼儿的生活自理能力，是形成良好生活习惯的基础，也是对幼儿实施素质教育的重要内容之一。但从现代幼儿园教育的现状来看，许多幼儿园对幼儿生活自理方面的教育存在一定的随意性、盲目性，缺乏针对性，在教育方法上也比较陈旧单一，不能取得应有的教育效果。从中国现代社会的独生子女现象看，孩子是家庭的中心，被视为小太阳，导致了娇生惯养等不良的教养方式，即成人习惯于服侍孩子，而这样做的结果不仅是一种奴化，导致软弱无能，更容易窒息他们自发的活动和独立意识，扼杀他们十分有益的主动性和创造性。 小班幼儿入园，意味着将要由家庭生活向集体生活过度，同时，经历着由成人服务到开始自我服务的转折。但不少独生子女在家中受到成人种种的包办代替，还养成了种种不良生活习惯，给他们入园后适应集体生活带来了诸多的困难，进而影响学习和生活。因此，重视小班