修辞和仿写(定)概要.pptx

修辞和仿写 铜梁区巴川初级中学校2016级中考语文复习 修辞： 一、真题回放 1.（2015重庆A卷）对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ） 　　A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。） 　　B．为什么我的眼里常舍泪水？／因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。） 　　C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。） 　　D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。） B 2.(2014重庆A卷)下列句子中比喻不贴切的一项是(　　 ) A．梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。 B．仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。 C．月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。 D．清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。 B 3.(2014重庆B卷)对下列两个句子的理解，正确的一项是( ) (l)希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅《故乡》 (2)其实地上本来就有路，走的人多了，也就没有了路。重庆洋人街标语 A．第(1)句中，作者认为希望是本没有的，就如地上本没有路，但只要你想到有路，路自然就会出现在前方。 B．第(2)句言简意赅，意蕴丰富，启迪人们：如果一直踩着众人的脚步走，就会无路可走；必须要善于创新，另辟一条新的道路。 C．这两句话都用了比喻的修辞手法，对“路”的内涵进行了形象的诠释：路是人用脚走出来的，我们只要跟着别人走，就能走出一条路来。 D．这两句都用“走的人多了”来强调无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，我们都要携手前行，永不言弃。 B 修辞： 二、考查题型 1.判断修辞类型 2.判断修辞使用是否恰当 3.分析修辞的表达效果是否恰当 4.修辞的运用（单独设题，或结合仿写、综合性学习设题） 初中阶段需要掌握了解的修辞有哪些？ 修辞： 三、技法指导 《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。 比喻 种类 明喻 暗喻 借喻 甲像乙。 本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。比喻词有：像、仿佛、似、犹如……等 甲是乙。 本体、喻体都出现，中间用“是、成了、变成”连接。如：乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 甲代乙。 不出现本体，直接叙述喻体。如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罢。 本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）比喻词（比喻关系的标志性词语） （作用）： １、化平淡为生动；   比喻 ２、化深奥为浅显；   ３、化抽象为具体；    ４、化冗长为简洁。 其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。 运用比喻应注意三个问题： 其二，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。 其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。 运用比喻应注意三个问题： 其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。 其三 ①他长得很像他哥哥。 ②他刚才好像出去了。 ③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。 ④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。 －－表示比较的 －－表示推测、揣度的 －－表示列举的 －－表示想象的 ，不是所有的“像”字句都是比喻句。 借代 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。这种修辞方式不直接说出要表达的人或事物。 1、用事物的特征代本体事物：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 3、专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋。 2、具体代抽象：枪杆子里面出政权。 4、部分代整体：锦鳞游泳 借代的种类 运用借代必须抓住事物的最典型特征，且借代的本体事物不能出现。 借喻与借代的相同点和不同点：    1、相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。   2、不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻； 例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是“马褂”，西边的一个是“西装”。 借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是