天津和平区全国教育示范区.ppt

天津和平区全国教育社区实验区 　　和平区建立了由区委领导、区政府统筹、教育部门主管、分级归口负责的社区教育工作领导管理体制。成立了由区委、区政府领导牵头，34个部、委、办、局负责人组成的社区教育委员会。各街道和社区居委会也相应成立了社区教育工作机构，形成了区、街两级社区教育办公室和居委会社区教育推动组构成的三级网络；制定了一系列社区教育宏观决策和微观指导性文件，为推动社区教育工作提供了重要保证；加大财政投入，加强社区教育专项经费的使用管理，保障了社区教育发展的需要；整合资源，加强社区学校建设，以社区学院为龙头，全区建成了62个社区学校；通过开发教材、编写教学大纲、业务咨询、培训师资等措施，对社区学校进行业务指导和宏观管理，并对社区学校学员实行“学习卡”管理。2007年街道和居委会两级社区学校开办的文化艺术、技能、法律、休闲娱乐、卫生保健等8个大类的培训班或专题讲座约有2000个班次，参加学习的人员达到15万余人次，全区专兼职社区教员人数达到12098人。全区涌现出各级各类学习型组织41458个，评选出学习型标兵班组、学习型标兵居委会、学习型标兵家庭51个，学习型标兵57名。　　 天津和平区全国教育社区实验区 和平区全方位打造社区教育平台，多渠道为居民群众学习提供便捷途径。全区中小学、幼儿园制定管理制度，有计划地向社区居民开放，实现了教育资源共享；全区建立社区图书馆44个，每个社区图书站配备图书和期刊500至2000册，并定期轮换；建立了全市第一个社区教育网，做到“课程上网、课堂到家”，将网上学习与面授辅导相结合，为居民提供丰富、优质、多样的学习资源和快速、便捷的服务；区教育部门从2001年起向各社区派出教师100名，充实了社区教育者队伍；全区建立三级社区早期教育资源中心（活动站）17个，保障了贫困家庭子女、流动人口子女和残疾儿童等弱势群体儿童接受早期教育的权利；依托区老年大学、老干部大学，老年电视大学和老年教育网校，使18000多名老年人圆了大学梦；广泛开展继续教育、各类岗位资格和技能培训，每年参加各类培训的人数达到15万人次，全员培训率达到80%。近三年来，共培训失业人员13540人，培训农民工1800人，其中96%的参训人员取得了由国家劳动部颁发的职业资格证书，?7600人通过技能培训实现了再就业。 天津和平区社区：发展社区教育 创建学习型城区 一、加强领导，建立组织保障体系 1.建立了由区委领导、区政府统筹、教育部门主 管、分级归口负责的领导管理体制。 2.加强了区、街、居委会社区教育三级网络建设 3.建立了区、街、居委会社区学校三级业务指导系统。(成立了社区学校课程开发领导小组和编委会，几年来开发和推广了和平区社区学校系列教材《日常英语会话短句》、《计算机操作与维护》、《保健科普常识》，受到广大居民欢迎。每年街道和居委会两级社区学校开办的文化艺术、技能、法律、休闲娱乐、卫生保健等8个大类培训班或专题讲座约有2000个班次，15万余人参加学习。 ) 发展社区教育 创建学习型城区 二、加强管理，建立机制保障体系 1.加强组织约束机制建设 2.加强工作规范机制建设 3.加强了评估表彰激励机制建设 (2005年，区文明办、区妇联、区街道办等委员单位开展了以街一级社区学校为重点的检查评估工作。发现典型，分层奖励；查找问题，积极整改。开展街一级社区学校评估在全国尚属首次，教育部职成司张志坤处长来函称赞此项工作有新意、有特色，有效推动了社区学校的发展，并以“以评估为契机，天津市和平区促进社区学校发展”为题撰文，在教育部发刊物《职教成教情况》2006年第三期全文刊载。 ) 三、整体推进，建立终身教育体系  1.加强正规教育系统建设 (为不断提高幼儿教育、基础教育、职业教育、成人教育水平，和平区在全国率先以政府名义下发了《关于加强社区早期教育管理的实施意见》。建立了以社区为依托，教育、卫生、妇联、民政、残联、计生等部门共同参与的覆盖全区的早期教育服务网络，实现了社区、家庭、托幼机构一体化的早期教育新格局。全区已建立了比较规范的区、街、居委会三级社区早期教育资源中心(活动站)17个。托幼园所和幼教工作者志愿承担义务咨询，保障了贫困家庭子女、流动人口子女和残疾儿童等弱势群体儿童接受早期教育的权利。) 三、整体推进，建立终身教育体系  2.加强非正规教育系统建设 为不断提高各级干部、职工、专业技术人员、下岗职工和各类从业人员的综合素质，和平区广泛开展对党政干部、职工、专业技术人员、老年人、妇女、下岗再就业人员、外来务工人员的继续教育和以新知识、新技能为主要内容的各类岗位资格和技能培训 。 2001年以来，每年参加各类培训的人数达到15万人次，全员培训面达到80%! 在全区各街道建立了6所进城务工青年培训学