心理测量（百分等级、标准差）.ppt

主 要 内 容 心理测量学在心理咨询师中的地位 心理测量学的主要内容 本次讲解的主要内容（重点） 一、心理测量学在心理咨询师理论中的地位 咨询心理知识和技能 基础心理学 发展心理学 社会心理学 变态心理学 健康心理学 二、心理测量学的主要内容 概述 测验的信度（难点） 测验的效度（难点） 项目分析 测验编制的一般程序 心理测验的使用 测验的常模（重点） 三、本次讲解的主要内容 测 量 常 模 常模团体 常模分数的表示方法 常模的类型 发展常模 百分常模 标准分常模 智商及其意义 百分等级 标准差 标准分数 1、百分等级 百分等级（percentile rank）:是常模样本中低于这个分数的人数百分比，即将全体转化为100来计算，来确定个体在100中所处的位置，用Pr表示。 原始数据计算百分等级 R——某一原始分数在按从大到小排列中的顺序或名次， N——总数 1、百分等级 例：某班有学生50人，小明在一次月考中，总分考了595分，排名第十，问小明的分数的百分等级？ 解： 小明的分数所处的百分等级为81。 结论：百分等级越大，个体所处的位置越高，反之越低。 2、标准差 标准差（SD） 是各数据偏离平均数的距离的平均数，它是离均差平方和平均后的方根，用σ表示。标准差能反映一个数据集的离散程度。平均数相同的，标准差未必相同。 2、标准差 例：一组18岁男子的体重（公斤）： 45、50、55、58、60、60、62、65、70、75 请计算平均值和标准差？ 解：平均值 标准差 2、标准差 例：一组18岁男子的体重（公斤）： 60、60、60、60、60、60、60、60、60、60 请计算平均值和标准差？ 解：平均值 标准差 平均值、标准差不同的正态分布图 3、标准分数 标准分数：以标准差为单位，表示测验成绩与 平均分之间距离的一种分数 3、标准分数 例：某班A、B、C、D同学的数学考试成绩为 74, 79, 80, 83， 平均分79,标准差S=3.24， 则A、B、C、D同学对应的标准分数分别为： -1.54，0，0.31，1.23， 结论：标准分为正，表示个体成绩高于平均水平，且数值越大，表示成绩越好；反之，负值则表示个体水平低于平均水平。 3、标准分数 3、标准分数 发现：标准分数Z中经常出现小数、负数，给计算和使用带来不方便 T=A+BZ（A是为了去掉负数，B是为了去掉小数） 韦氏智力量表中各分测验的量表分：T=10+3Z 韦氏智力量表智商（离差智商）：IQ=100+15Z 教育与心理测验的T分数：T=50+10Z 美国大学入学考试报告分数：CEEB=500+100Z 四、六级英语考试分数：T=500+70Z 高于一个标准差发生的概率 查表 例：一组18岁男子的体重（公斤）： 45、50、55、58、60、60、62、65、70、75 平均值为60公斤，标准差为8.41 发生概率、百分等级关系 100%=1 84%=0.84 0%=0 ................... 68.41 16% 百分等级 结论：高于平均数的一个标准差的百分等级为84 标准差与百分等级关系 百分等级84 百分等级98 百分等级50 百分等级16 百分等级2 平均测验分数 σ 2σ -σ -2σ 真题应用 2008.5 真题应用 2008.11 真题应用 2009.5 真题应用 2010.5