第二课线描画蝴蝶.doc

线描画:蝴蝶 1．学习运用点、线、面进行大胆想象、创作，体验画蝴蝶的乐趣； 2．引导学生注意点、线、面的组合的排列与疏密； 3．过审美评价与创作的教学活动，培养学生的审美欣赏能力。 活动准备： 1．知识准备：学生有创作线描画的经验，并且懂得运用点、线、面来组合创作； 2．物质准备：记号笔、绘画用纸人手一份； 故事挂图、音乐，各种线描画蝴蝶的范画若干。 活动过程: 1.??? 引出课题: 教师出示图片,以故事引起学生画线描画的兴趣: 师:在青青草原上住着一群美丽的蝴蝶,它们穿着五颜六色的花衣服,在阳光下快乐的飞舞着.忽然,天上下起了大雨,蝴蝶的花衣服失去了颜色,它们伤心的哭了起来.这时来了一个聪明的小男孩,它有一只神奇的笔,他用这只笔为蝴蝶添上的漂亮的花纹,于是蝴蝶姑娘们又快乐的飞舞起来了. 2.??? 引导学生欣赏蝴蝶范例,感受蝴蝶的画面美: (1)学生通过观察发现蝴蝶的花纹: 提问:快来看看神奇的笔在蝴蝶身上施了什么魔法?蝴蝶身上有了什么变化? 学生仔细观察,列举蝴蝶身上出现的花纹. (2)出示点、线、面的组合示范图，引导学生观察学习 师：我们来看看神奇的笔能画出多少好看的花纹。 请学生伸出手指，教师引导学生边观察边学习各种各样好看的花纹。 引导学生发挥想象，创造更多的点、线、面的组合。 (3)通过观察感受画面美： 师：瞧！这个小男孩用各种点、线、面的组合把蝴蝶姑娘们打扮的多漂亮，还有这里、这里…… 学生再次欣赏完整的线描画——蝴蝶的图片。 3.??? 自由讨论，交流，激发学生创作蝴蝶的兴趣： 师：快瞧，神奇的笔就在你们的身边，你想为蝴蝶姑娘施上什么神奇的魔法，把它打扮得更漂亮。 出示蝴蝶轮廓，根据学生回答进行范画。 教师提示：蝴蝶姑娘可爱漂亮了，让我们为它设计多点的花纹，我们可以在哪里为蝴蝶添上什么漂亮的花纹？ 4.??? 创作漂亮的蝴蝶姑娘： (1)师：草原上还有很多蝴蝶姑娘在伤心呢，让我们快点拿起神奇的笔施展魔法吧！ (2)教师交代要求： 点、线、面的组合要紧、密，排列整齐；区域划分要适中；尽可能多的创造点、线、面的组合。 (3)学生自由作画，教师巡回指导： 鼓励学生运用线描画的技能大胆想象、创作。照顾学生个体差异，给予适当的指导。 5.??? 作品评价与结束活动： (1)鼓励学生自由地相互欣赏各个学生创作的蝴蝶。 (2)集体欣赏，请学生说说自己的感觉： 提示：你觉得它画的怎么样？哪些花纹很好看？ (3)教师小结评价： (4)结束： 瞧！蝴蝶姑娘们多开心呀，它们正跳起了舞蹈感谢聪明的小朋友们呢。